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幼儿园大班教案《猫和包》含反思

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大班《猫和包》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿练习发准易混淆的字音:宝、包、猫、叼,能在图标的帮助下地朗诵绕口令,喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣,快来看看幼儿园大班《猫和包》含反思吧。

活动目标
1.能在图标的帮助下地朗诵绕口令。
2.练习发准易混淆的字音:宝、包、猫、叼。
3.喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动准备
1.根据绕口令内容制作图标:小宝、小猫、包各四个。
2.图片一I:小宝、小猫、包
3.图片二:每一张都画有小宝、包、猫四张。

活动过程
1.图片激趣。
出示图片一:小宝、小猫、包。
提问:这是什么?它们之间到底发生什么有趣的事呢?
2.欣赏绕口令《猫和包》
(1)教师示范朗诵绕口令1——2遍。
(2)提问:“你听到了什么?”根据幼儿的回答图标按照绕口绕口令的格式摆放出来。
(3)幼儿看着图标初步朗诵绕口令2——3遍
提问:你在绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪容易混淆的字?
教师小结:原来这首绕口令的宝、包、猫叼字读音相近,容易混淆,念起来较呦口,念快时容易念错,我们念的时候要注意。
3.练习读准相近音
(1)老师读但不出声,让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字,然后大声念出来并进行练习。
(2)游戏:击鼓传图片
4.借助图标学习绕口令。
(1)教师逐渐减少图标的方法,帮助幼儿记忆绕口令内容。
(2)不使用图标练习朗诵。
(3)看幼儿用书,练习朗诵。
5.运用多种形式进行绕口令比赛。
(1)加入节奏练习;引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令,帮助幼儿掌握绕口令的节奏。
(2)尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛
(3)“绕口令”;鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。
(注:此参考指导用书)

教学反思:
绕口令最大的特点就是拗口,在学习绕口令《猫和包》,中的“宝、猫、包、叼”这几个字的发音很容易混淆,难以掌握。活动的开始,教师通过图片引入,激发幼儿学习的兴趣,接着示范朗读——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样比赛。整个活动孩子们的学习积极性比较高,掌握得也不错。
活动设计符合大班年龄幼儿,活动的选材新颖,来源于生活,以图结合汉字的形式,让幼儿很快理解了什么是绕口令,也了解了绕口令的意义,让其了解绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。看着图普就能很顺口的读出来。幼儿对这样的活动很感兴趣,在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。

小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

【幼儿园大班教案《猫和包》含反思】

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