大班《苏菲的杰作》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得能利用自己擅长的本领适时地去帮助别人，仔细观察画面，在了解苏菲热心助人的过程中理解故事的内容，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班《苏菲的杰作》吧。
活动目标：
1、仔细观察画面，在了解苏菲热心助人的过程中理解故事的内容。
2、懂得能利用自己擅长的本领适时地去帮助别人。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、有关故事的、图书数本。
2、幼儿互相帮助的照片。
活动过程：
一、欣赏故事画面，理解故事内容
1、她是谁?从画面发现这是一只蜘蛛，了解她的名字叫苏菲，是一个编织高手。
2、边观察画面边谈论。
(1)逐一观察图片，苏菲一次次在哪些地方织网?她的网织成什么样?
(2)人们怎样对待她?
(3)苏菲很想帮助别人，为什么大家都不欢迎呢?
二、思考讨论
1、说一说：我们各自有些什么本领，我们的本领能为大家做什么?
2、进一步讨论我们擅长的本领是不是也会不受欢迎呢。着重讨论：(1)力气大;(2)弹钢琴;(3)画图。发现必须适合别人的需要，才能受欢迎。
三、继续观察画面。
1、这位妈妈她正在做什么?她需要什么帮助呢?苏菲会去帮助她吗?
2、倾听故事结尾。
四、仔细翻阅图书，完整看故事。
1、共同交流各自觉得最感动人的是哪一页。
2、看照片，感受需要的帮助：照片上发生的是什么事?谁能为他们提供帮助?怎样帮助他们?
3、体会只要我们愿意帮助别人，就能找到许多机会。
附故事： 苏菲的杰作
苏菲是一只不一般的蜘蛛，她能织出非常奇妙的网，朋友们称赞她，连她的妈妈也不例外。大家都说，苏菲是个艺术家，总有一天，她会织出了不起的杰作。
苏菲渐渐长大，到了该独立生活的时候，她搬进了一幢三层楼的公寓。她先到一楼，发现这里好多时候没有打扫，特别是那窗帘，已经非常老旧。
“唔，该换新的窗帘了。”苏菲立刻开始织网，她首先要为一楼的房间换上新的窗帘，她织了一天又一天，直到有一天住在这屋里的老太太发现了她，大声嚷起来：“啊!蜘蛛I，老太太连忙请人来打扫卫生，换掉了窗帘，苏菲赶快爬到墙的另一边，上了二楼，爬进船长的衣橱里。
她安顿好了以后，望望四周，只看见衣橱里一片灰色，灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。“船长需要一件新的衣服。”苏菲马上开始织网，先织一个领子，再织一个袖子。直到有一天，船长打开衣橱：“啊!蜘蛛!”船长立刻把衣橱里的衣服全都扔掉，然后去买新的衣服。苏菲匆匆忙忙离开衣橱，上了三褛，爬进厨师的拖鞋里。
厨师的拖鞋又脏又破，苏菲想，让我休息一会，然后，帮厨师织一双新拖鞋吧。就在这时，厨师走了进来：“啊!蜘蛛!”厨师连忙把拖鞋扔进垃圾箱。还好苏菲已经从房门底下钻了出去。
苏菲想：“我该上哪儿去了?”这时她看见一务陡峭的楼梯，就顺着楼梯往上爬，不知爬了多久，最后爬进了一个阁楼。那是一个年轻妈妈的房间。苏菲已经累极了，就爬进一个装毛线的篮子里睡着了。
当苏菲醒来的时候，她发现这位年轻妈妈正在为刚出生的宝宝织毛衣，当她织好了一双小袜子，又织了一件小衣服的时候，毛线用完了。
“唉”年轻的妈妈自言自语地说：“看来只能给宝宝盖那条破破烂烂的毯子了。”
不行，那条破破烂烂的毯子根本不适合刚出生的小宝宝!苏菲爬出了篮子，爬上宽阔的窗台，她看见月光照进屋子。“好极了!”她想：“我可以把这些银白色的光线织进宝宝的毯子里，还要加土星光。”
苏菲不停地工作，而且不断想出新的点子……那天晚上，当年轻的妈妈打算去拿旧毯子的时候，突然发现窗台上有东西。那是一条毯子，这不是普通的毯子，好像是为王子准备的，多柔软、多美丽啊。她满怀惊喜和爱意地把毯子盖在熟睡的宝宝身上。
小百科：《苏菲的杰作》书中图画的表现可谓完美的演出，角色的造型、表情、姿态与场景的布置、氛围，使故事更逼真动人。例如苏菲年幼时在画面上翻转变换出多种蜘蛛网图案，活泼可爱……苏菲年老时拄着拐杖在窗边仰望星空，衰老苍凉。一幅又一幅连续的画面不仅推进情节，也诠释了故事，使人回味不已。
【幼儿园大班教案《苏菲的杰作》】
