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      区域游戏的开展能有效促进幼儿良好个性的发展,幼儿通过互相交往合作,共同商讨,从而提高处理问题,解决问题的能力。为进一步实贯彻课程游戏化的精神,提升区域游戏的质量,满足幼儿个性化活动的需要,教师根据本班幼儿的年龄特点、教学主题及幼儿兴趣爱好,精心设计、巧妙布局,提供丰富的区域操作材料,创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的班级区域环境。





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      娃娃家:幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映现实生活的一种游戏。孩子们通过模仿各种家庭中的社会活动,学习各种社会性行为,发展交往能力,增强幼儿主动性、独立性和创造性,促进幼儿社会性的发展。

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      图书区:绘本阅读不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋,开阔幼儿的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操,而且能激发幼儿阅读的兴趣,培养他们良好的阅读习惯,帮助他们掌握阅读的方法,将为他们以后幼儿园生活及终生学习奠定良好的基础。

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      建筑区:主要是利用积木、纸盒等日常生活材料进行的建构游戏活动,培养幼儿的空间知觉,发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。

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      美工区:一个让幼儿感受美、表现美的小天地,它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件,营造宽松、愉快而有要求的氛围。在这个区域内,幼儿可以操作各种材料,选用不同的工具和材料与同伴友好地合作,用绘画或手工这些外在的符号形式,按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感!

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      科学、益智区:通过各种科学小游戏及数学操作活动,从小培养幼儿对科学探索的兴趣,发展幼儿数学能力和动手操作等能力。充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙,他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试,在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出幼儿的天赋和潜能,感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。

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      表演区:幼儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动。在唱唱跳跳,敲敲打打的过程中孩子的节奏感、肢体动作都得到提高,大胆展示锻炼了孩子的自信心,同时激发孩子们的表演欲望,体验演奏乐趣,享受与同伴共同表演的快乐!

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      拼插区、万能工匠区:拼插玩具可以让幼儿在观察、思考的同时,提升创造力和空间想象力,锻炼幼儿的动手操作能力和思维能力。幼儿在拼插区中游戏的多么认真啊,他们将自己的搭建作品进行展示及讲解,幼儿的自信心、语言表达能力有了很大的提升。

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      植物角:环境是幼儿教育的一部分,植物角是活着的环境,是孩子刚刚接触世界的一部关于植物的小百科全书,孩子能在这里观察到各种不同种类的植物,还能激发孩子们的好奇心与探索欲望。

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      区域活动是培养幼儿良好个性的有效途径,它对幼儿的成长起着积极的促进作用,教师也会利用和挖掘区域活动的教育途径,让区域活动真正成为孩子成长的摇篮!





图片:宋晓双

文字:宋晓双

排版:高一波

审核:李丹丹

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文章转载自微信公众号:西红门兴海幼儿园

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