生活即教育，大自然是最富有魅力的老师。幼儿园教育要回归生活，活动亲近自然。而种植活动中蕴含着丰富的教育契机。为了使孩子能亲身体验参与种植的过程及乐趣，学会细致地观察、认识、记录植物的生长过程，培养关注、关爱生命的情感，在植树节到来之际，我们带领孩子开启了一段种植之旅。
教室的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。这不，我们的孩子在植物角播种了各种各样的蔬菜种子，还投放了漂亮的绿植。
看我们的植物角，一片生机勃勃的景象，让我们感受到了生命的力量。
在老师的指导下，孩子们参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望。
幼儿园二楼花溪涧，阳光充足，空气流通，具有得天独厚的自然环境优势。于是，在春天这个播种的季节，我们带领孩子来体验种植的乐趣。
教师引导幼儿一边看，一边讲述植物的果实是通过播种、灌溉、施肥、除草等一步步精心呵护结来的。观察期间，幼儿与老师互动谈话：鸡毛菜的种子是什么样子的？叶子有什么区别？…
在这里，孩子们主动去思考、去探索、去找出它们的奥秘。
孩子们在认真仔细的观察
种植与美育相结合，孩子们用太空泥、画笔把自己观察到的变化表现出来。
春天给人带来美好和希望，人们在春天播下希望的种子，等待秋的收获，春天是花的世界，是美的总和。通过开展种植活动，也促使幼儿养成爱劳动、与同伴合作等品质,激发幼儿对大自然的关爱,对生命的尊重。培养幼儿探索科学的兴趣，丰富幼儿在图片上学不到的实践经验，促进了幼儿的全面发展，让孩子的童年更加丰富多彩。
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