大班《我是谁》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道每个人在不同的人的眼中是不一样的，学会，能幼感情的朗诵，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《我是谁》含反思吧。
活动目标：
1、学会，能幼感情的朗诵。
2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动重难点：学会，能幼感情的朗诵，知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动准备：幼儿用书、CD
活动过程：
一、出示幼儿用书、引出活动
1、教师请幼儿观察幼儿用书，互相说说画面上有谁，他在做什么。
2、教师：书上画的是一首好听的的内容，的名字叫《我是谁》。
3、请幼儿重复一遍的名字。
二、继续阅读幼儿用书，欣赏。
1、教师；现在请小朋友们认真听老师念一遍。
2、老师提问：
的名字叫什么？
里讲了些什么？
教师小结：里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝，在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……说明每个人在不同的人眼里是不一样的。
三、学念
1、请幼儿跟老师一起轻声学念。
2、教师播放CD，幼儿学念。
四、尝试有感情地学念。
1、教师：我们应该用怎样的语气和节奏来念这首呢？
2、幼儿分组进行朗诵，教师评价。
3、教师：念这首时要注意节奏，声音要有轻幼重，如：”妈妈说”中的”妈妈”两个字可以念的轻一些，表现妈妈的温柔。
4、教师再次朗诵，注意节奏和语气。
5、请幼儿跟着教师一起朗诵。
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。教师给孩子以启发和帮助，使幼儿在有趣的活动中，揭开身边的小秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索和发现的乐趣存在于他们的生活之中。
小百科：我，汉语常用字，读作wǒ，最早见于甲骨文，其甲骨文本义指优师教研里一种用来行刑杀人和肢解牲口的凶器，后由本义衍生出“手持大
【幼儿园大班教案《我是谁》含反思】
