为师者，人魂之匠也。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和指示批示精神，坚决落实师德师风第一标准和新时代教师职业行为十项准则，努力提高教师的思想政治素养和职业道德水平。近期，我园开展了师德集中学习教育活动。
教师们积极在国家中小学智慧教育平台“师德集中学习教育”专题进行学习。学习内容包括思想铸魂、固本强基、以案促学及师德引领四个方面。教师们认真倾听了多位教授专家对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神、《未成年人保护法》以及从业禁止制度等法律法规等的解读，明确教师要以德立身、以德立学、以德施教，努力成为“四有”好老师。唯有坚守师德建设初心，方能达成育人目标。
通过学习，老师们提高了理论素养，坚定了理想信念，夯实了坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基。教师们在学习中认真记录笔记，从自身角度进行了师德层次的反思并交流学习心得。
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这句话，肯定了教师身教的重要性。通过每学年师德培训，让我又一次感受到，教师的思想、道德，以及仪态和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。因为教师是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
——刘晓彤老师
教育，是一个肩膀挑着孩子的现在，一个肩膀挑着祖国的未来的伟大事业，作为老师，我们要有责任感、使命感和民族感。我们既然选择了当教师，就选择了高尚，选择了奉献，既然选择了，就要真心实意的爱这个职业，就必须用高尚的标准来要求自己，用一个人民教师的良知来告诫自己，时刻提醒自己勿忘初心。我会将师德引领老师们作为我一辈子学习的榜样，做一辈子老师，一辈子学做老师！
——张静老师
“师德”是一个抽象的词汇，但在我看来，它更具象在我们对孩子们每一个“爱”的细节上。在日常工作中，我们要注意自己的言行举止，为孩子树立榜样，为每个孩子提供既公平又富有个性化的机会，让孩子们在潜移默化中得到优质发展。开展家长工作时，更多的换位思考，体谅家长心情，急家长之所急，共促幼儿进步。想要对孩子负责，更要不断提高自身的专业素养，用专业让我们的爱有着价值最大化的体现。我会不断向时代楷模们学习，不断向身边的榜样们学习，希望也能成为照亮孩子们心灵的一道光。
——辛明雪老师
通过网络参加教师师德培训，我深刻感受到教师师德的重要性，更明确了教师这一神圣职业的理想。于漪老师曾说过：“教师思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命歌唱；要有真本领，教会学生真本领。”她还说过：“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”作为一名幼儿教师要全心全意爱孩子，要会倾听孩子，走进孩子，理解和尊重孩子，关注孩子的可持续发展，以宽容的心态给他们的心灵提供成长的空间。为了孩子的健康成长，为了培育祖国未来的接班人而努力工作。
——王琳老师
本次学习让我充分了解习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义思想方法和思维方式作出了原创性贡献，开拓了中国共产党人科学思想方法和思维方式的新境界。我们要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。
——戚慧老师
中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教师要教书育人，必先学为人师。通过本次国家智慧中小学应用平台的专题学习，我再次明确了师德师风建设的具体内涵和重大意义，深刻认识自己所承担的职责使命，时刻做到自尊、自重、自省、自警。
——田丽老师
本次师德集中学习教育活动进一步强化了教师师德师风的底线意识、敬畏意识和责任意识，激励全体教师向师德楷模学习，向身边的榜样学习。相信教师们在今后的工作中会坚守自己的道德底线，以“德高为师、身正为范”的职业标准严格要求自己，立足本职岗位，坚守教育初心，切实履职尽责，也会用爱心与责任心对待每一位孩子!更会从职业道德这个更高层次上来规范自己，落实师德约束，强化职业修养，做一名优秀的教育工作者。
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撰稿：贾乐泉
编辑：孙浩博
审核：王盼美惠
文章转载自微信公众号：青岛市实验幼儿园
