毕文褀老师分享了师幼共同探究阿基米德积木，开展建构游戏的历程，引导大家思考教师如何研究挖掘玩具材料的价值，支持幼儿发展。在毕老师班的阿基米德建构游戏中，教师始终怀着好奇心，通过营造宽松的探究氛围、投放丰富的材料、合理规划场地、有效的游戏分享支持孩子们在游戏中创意想象、协调合作。幼儿的建构水平与能力不断提升，创造力、想象力、手眼协调能力以及同伴合作能力在游戏中自然发展。

刘晓彤老师以“小班幼儿区域自主游戏的实践探索”为题，结合丰富的案例，呈现出班级教师尊重幼儿、相信幼儿，给幼儿时间、空间和机会，个性化的发展在游戏中自然生发的理想状态。刘老师的分享给大家深刻的启发：教师以专业之力与家长形成合力，在和谐温暖的师幼关系中，师生双方实现共同成长，是教育的美好追求。

舒斐老师为大家带来了《会收纳，会生活》的生活活动教育案例。教师敏锐地观察捕捉到幼儿的衣帽橱不能长久维持整洁的现象，结合大班幼儿幼小衔接生活准备发展需要，引导幼儿关注该现象，充分发挥幼儿的自主性，支持幼儿探究收纳整理的好方法，养成良好的生活习惯。案例生动有趣，透过小小的衣帽橱整理，让老师们再次体会一日生活皆课程的理念落实对幼儿发展的重要价值。

林山鹏老师分享了班级幼儿户外自主游戏的实践探索，教师努力践行着“闭上嘴、管住手”的放手游戏理念。幼儿在户外释放游戏天性，多元的材料使用，创意的游戏玩法，灵活协调的动作发展，敢于挑战的勇气与团队合作精神，孩子们在自主中获得发展。老师们在丰富的游戏实录中感受着放手带来的惊喜。

一分耕耘，一分收获，成果的背后是教师用心、用情、用专业之力的辛勤付出。四位教师的经验分享激发了所有教师的工作热情，分享结束后，大家以级部为单位开展讨论，结合自己的工作实际，思考如何在扎实工作的基础上，做出特色、做出亮点。

撰稿：马妍

编辑：张杰

审核：王盼美惠