为充分发挥印记名师工作室的示范引领、传帮带作用，提高工作室成员观察解读与有效支持幼儿自主游戏的能力，2021年4月20日上午，印记名师工作室全体成员在青岛市市北区保利百合西园开展了基于“幼儿游戏观察与支持”的联合教研活动，活动由工作室主持人、青岛市实验幼儿园朱泳副园长主持。
朱泳园长首先和大家一起对前期《教师游戏观察与支持》的调查问卷进行了分析。调查结果显示：工作室及其园所教师中，部分教师对幼儿游戏行为的捕捉敏锐度不够，对游戏价值的判断、幼儿游戏行为的观察解读，以及幼儿发展特点、关键经验等认识，都处于较为薄弱的状态。
基于问题与教师发展的研究需要，在自主游戏观摩之前，朱园长抛出了“介绍观察视频、描述观察内容、提出疑问、分析幼儿行为及教师支持策略”等研究步骤，让教师们带着问题去观摩。这些问题为老师们的游戏观察指明了方向，使观察更加聚焦，目标更加明确。
保利西园宋虹园长介绍活动安排
教师们带着问题走进幼儿户外游戏的现场，细心观察并拍下孩子们游戏的“哇”时刻！在观摩中，教师们边拍摄记录边分析反思，认真解读孩子们的游戏行为。
室内游戏中，丰富的材料投放、适宜的区域设置、幼儿自主的游戏活动，不时引发教师驻足观察，发现思考幼儿游戏的特点和经验的获得，审视师幼互动的价值和有效性。
观察解读探真谛，求真务实来研讨。
观摩结束后，观摩教师们围坐在一起，从众多游戏现场素材中选取了小班《小蚂蚁》的户外游戏视频作为教研主题，边看视频，边以小组研讨的形式分析孩子们的游戏行为。
视频提供者王秀芹园长说明幼儿活动过程
开展分组研讨
在思维的碰撞中，教师们发现问题、捕捉亮点，在研讨中交流灵感、总结经验，更加清楚游戏活动中教师观察的重要性，并在此过程中发现问题，学习观察儿童、分享游戏的策略，从而进一步丰富和开拓自己的思路，运用于之后的游戏研究中。
工作室成员畅谈学习研讨的收获
在最后的总结中，朱园长指出：创造性游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全的过程。
作为教师要提供合适的材料、空间、时间并给予隐性的指导，以积极的态度和行为与孩子产生有效互动，这样才能使自主游戏更好的开展，有利于促进孩子的全面发展。
在聆听中收获，在共享中成长。此次活动不仅使工作室成员们明确了幼儿游戏观察策略，而且提升了教师的教研水平和解决问题的能力。
在孩子的世界里，
老师努力成为一名追随者，
追随孩子的目光，
追随孩子的喜好，
追随孩子探索的脚步…
游戏里处处蕴藏着丰富的智慧，
让环境和观察成为助攻，
在小游戏里，
看见孩子的大未来。
