大班《二方连剪》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿提高感知美、创造美的能力，萌发幼儿将艺术应用于生活的意识，了解二方连续纹样的特点，尝试学习二方连续纹样的折剪方法，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园大班《二方连剪》吧。
活动目标：
1、了解二方连续纹样的特点，尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、提高幼儿感知美、创造美的能力，萌发幼儿将艺术应用于生活的意识。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
教具：长条形白纸，折叠好的白纸，画好圆的白纸各一张；红、黑水彩笔各一支，剪刀一把；大篮子两只，成功标记，“二方连续”字卡；一份。
学具：长条形白纸、彩色纸，红、黑水彩笔、剪刀人手一份，小篮子4只。
活动过程：
一、圆圈舞导入。
1、教师带领幼儿在声中拍手进场，走成圆圈。
2、师幼手拉手跳圆圈舞。
二、幼儿探索学习二方连续纹样的折剪方法。
1、设疑：怎样剪出四个连着的圆？
（1）师：跳舞真开心。刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆的？（手拉手围成圆）对，小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。我也想来变个圆。
（2）出示长方形白纸，教师示范剪一个圆和四个连着的圆。
师：我两次都是画个圆，剪下来，为什么第一次只有1个圆，第二次却有4个圆？ 师：我是怎样折的？谁来试一试。（请1-2个幼儿示范折的方法）
（3）幼儿折好后，教师当场画圆剪圆加以验证。
师：这样折了再剪就能变出4个圆吗？我们一起来看一下。画个圆，剪下来。
师：真的变出了四个圆，看来折的方法真不错。
（4）引导幼儿观察4个圆。
师：我们再来看看，这4个圆是怎样的？
师：对，就象我们跳圆圈舞一样，一个一个手拉手连着的，而且是一模一样的。
2、幼儿自由探索，剪出四个连着的圆。
3、解决疑问。
（1）师：你成功了吗？为什么没成功？
请剪成功的幼儿介绍方法。
（2）教师以小结方式解决难点。
4、第二次操作。
师：请小朋友再去试一试，相信这一次你们一定能成功。（幼儿操作）
5、揭示二方连续的概念及特点。
三、欣赏，了解二方连续纹样在生活中的运用。
师：在我们生活中就有许多地方运用了二方连续纹样，我们一起来看一看、找一找。 引导幼儿欣赏，寻找二方连续纹样。
师：看了这些，你们是不是心动了，也想来试一试呢？好，今天我们就来做一回小小设计师，比一比谁的设计最新颖最美丽。
四、幼儿操作。
1、幼儿自由设计，教师巡回指导。
2、请先好的幼儿把自己的作品给客人老师欣赏一下。
五、作品展示。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
2、教师小结制作二方连续纹样的方法有很多种，下次再来学习。
小百科：二方连续，亦称“带状图案”，图案花纹的一种组织方法。二方连续是属于设计应用领域的学习的内容，这一艺术形式在生活中随处可见。
【幼儿园大班教案《二方连剪》】
