【柳幼·研训有道】“如何进行白描式观察记录”——柳青街道中心幼儿园（金升园）教研活动（第二期）

观察是教师了解幼儿的重要途径，是教师读懂儿童、走进儿童的桥梁。为促进教师提升专业素养，帮助教师掌握正确的观察方法，提高对儿童游戏的观察、记录、评价等能力，特组织开展本次“记录让成长看得见——白描式观察记录”教研活动。

老师们围绕什么是白描、为什么要白描，怎样白描，白描的内容有哪些，将撰写“白描”过程中所积累的已有经验，进行了分享及初步尝试。

梳理出白描记录的观察要点：

1.从孩子的面部表情、使用材料的情况、与他人的互动、身体活动、身体语言、口头语言等方面进行白描。

2.避免教师的主观态度在里面，例如；“我认为、我觉得、他不善于、他看上去显得”等主观词汇。

3.白描的关注点结合幼儿游戏的具体行为，避免对幼儿行为的标签化现象，泛泛而谈。

通过白描记录能让老师更主动、更全面、更贴近幼儿、更专心地观察幼儿，也突破了老师们固有思维，摈弃了流水账式的记录。

为了让老师对白描的运用理解更加透彻，真正落到实处，老师们结合大二班周瑞雪教师拍摄的游戏视频案例，运用白描方式进行了现场实践。

根据老师每天在群里发送的幼儿游戏视频，老师们一起复盘拍摄视频照片以来的拍摄小问题。

例如：

1.模糊重影，视频清晰度不高。

2.背景杂乱、镜头晃动。

3.拍摄主体不明确、半张脸侧身头顶。

4.拍摄时教师镜头过于固定，幼儿距离过远。

大家各抒己见，列举了一些拍摄技巧与方法。拍好一张张照片，一段段视频，才能为白描记录打下坚实的基础，在这一瞬的光影中发现美、感受美、留住美。

通过本次教研活动，全体教师进一步明晰了运用”白描”记录幼儿游戏的关键点：

1.以聚焦透镜观察儿童

2.以纯粹白描还原现场

3.以发展立场助推游戏

白描式观察记录的教研为幼儿游戏活动的成功反思与客观评价奠定了基础。

     了解是理解的基础；了解幼儿是教育幼儿的基础；认真、高质量的观察，让老师们看到儿童的存在、儿童的价值。做一名会观察的教师！