如果，班里有个孩子问你：为什么有的东西在水里可以浮上来，有的就沉下去呢？
“因为密度不同，密度小于水的就会浮起来，密度大于水的就会沉入水底。”
对于幼儿来说，这样的回答他们听不懂，而且有些问题是很难回答的，老师们不一定知道准确的答案，那时又怎么办呢？
下面有个万能公式请老师们记住，当孩子向你提出类似的问题时，这样做。
作为老师，我们要做的是保护幼儿的好奇心，激发他们的探索欲，引导孩子自己找答案，而不是让那些“天文”破坏未知的神秘和探索的乐趣。
孩子们自己找到的答案（不管准确与否）都比成人的直接回答要印象深刻的多。
所以，面对孩子的这个问题：为什么有的东西在水里可以浮上来，有的就沉下去？
作为老师的你可以这样回答：你真棒，这个问题都想到了！我们来找出答案怎么样？
接下来可以引导幼儿查阅相关书籍，或者引导孩子与其他小伙伴讨论，最直接的办法是在区域活动时准备一场小实验，让幼儿动手操作，得到自己的答案。
环境准备： 建议试验区域铺上防水的桌布，并选择靠近盥洗室的区域进行。
材料准备： 塑料小瓶、木块、玻璃球、回形针、透明塑料盒、小石块、抹布、记录表、笔。
1. 观察操作材料：幼儿说一说有哪些东西，它们是什么材质、什么样子。
2. 猜测：幼儿猜一猜这些东西放进水里会怎么样，哪些会沉下去，哪些会浮上来，并说说为什么，把自己的猜测记录下来。
3. 实验验证：幼儿将透明塑料盒接一半水，然后将物体逐个放进水里，观察物体在水中的沉浮状态，并将物体在水中的位置记录下来。
4. 幼儿与同伴相互交流自己的实验过程和结果，以及实验过程中的其他发现。
老师要引导幼儿尊重自己的实验结果，并乐于与同伴交流，分享自己的发现和经验。
5. 老师可以引导幼儿想一想怎么让沉下去的物体浮起来，并让幼儿大胆尝试。
世界对于幼儿来说是未知且神奇的，一个放置着丰富有趣的自然材料、物理现象实验材料、以及可以认识地球的“秘密”的材料，肯定会吸引幼儿过来进行探究。
《行知城区域活动课程材料》科学区中的活动内容分为六大类：常见的动植物、常见物体、常见物理现象、天气与季节变化、科技产品、环境和人们生活的关系。
材料设计具有层次性和针对性，对于不同年龄段的幼儿均有不同的目标指导，让孩子们在自己的小世界里自由探索。
（仅为《行知城》部分产品展示）
提供简单的观察类玩具和材料，如观察各种水果蔬菜、动物，观看颜色变化、榨果汁、糖的溶解等过程，分辨气味等，让他们通过感官去感知事物。
除了比较观察对象的相同与不同外，还有很多有关物理现象的实验，如磁力、静电、电、沉浮等，让幼儿通过实验体验科学探究的乐趣。
除了让幼儿在观察中逐步发现事物和现象之间的内在联系外，还有很多关于科技探索的实验，如齿轮、滑轮、陀螺、电子积木等，让他们在已有经验的基础上，认识科技的力量。
《行知城区域活动课程材料》中的科学区，共有48个主题，114个游戏。材料丰富多样，遵循不同年龄特点和学习规律设置游戏。
让幼儿在丰富多样的科学游戏中激发对科学的兴趣，形成愿意探索一切未知事物的乐趣，愿意也勇于将脑海中的小问号一一消除掉。
更多关于《行知城区域活动课程材料》的介绍内容，点击下方图片即可查看。
更多精彩内容
请持续关注泰岳教育
为了方便老师及家长朋友们更快地找到我们
获取更多干货内容
您可以按照下面的方式
星标我们
文章转载自微信公众号：泰岳教育SDTY
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
