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后天就是9月1日了，无论是新入园的托小班宝宝，还是即将与老师伙伴重逢的中大班宝宝，一定都对新学期的幼儿园生活充满了期待。沪上各园所正紧锣密鼓做着各项准备，纷纷换上“新装”，以崭新面貌敞开大门，迎接宝贝们的到来。老师们以真诚和巧思创设出了怎样令人眼前一亮的环境？一起先睹为快吧！
你好，小朋友
富有童趣的开学环创布景，总是能把宝贝们快速拉入“状态”。老师们用心布置开学环境，和孩子们一起开启新学期的成长旅程。
@浦东新区雪野幼儿园
@虹口区星贝幼儿园
@松江区九亭第六幼儿园
老师们大胆创新，根据孩子的发展需要，利用丰富多样的材料，创设出了形式多样、各具风格的环境。
@虹口区实验幼儿园
@徐汇区园南幼儿园
留下新的足迹
开学环创中的互动感有助于营造氛围，使幼儿快速融入。各有特点的班级“迎接仪式”，将以友好、欢乐又有趣的互动，让宝贝们感受到老师的热情、伙伴的友好、幼儿园生活的愉快。
@普陀区四季艺术幼儿园
可爱的小兔、萌趣的麋鹿正在迎接宝贝们入园。届时，宝贝们可将在家绘出的小小心愿，投进老师们准备好的心愿瓶内。宝贝们都许下了哪些关于新学期的心愿？一起拭目以待吧！
@金山区新城幼儿园
幼教人的思考
黄樱
虹口区大连新村幼儿园园长
开学的小小仪式感会让孩子体验快乐，发现成长的美好，是帮助孩子赋予成长意义和坚定目标的过程。在开学初期，可以开展探秘幼儿园、结交新朋友、许下成长心愿等各类活动，使幼儿在愉悦的情绪中，开启新学期的欢乐生活。
幼教人的思考
瞿佳杰
上海市教育委员会托幼工作处
新入幼儿园托班和小班的宝宝，原来都在家庭中生活。首次进入幼儿园这个集体生活的大环境，会感觉到不适应，会有家长不在身边的分离焦虑和与其他小朋友交往的障碍等等。家长和幼儿园保教人员，要重点考虑到幼儿从家庭走向社会的过渡和变化，做好对幼儿心理和生活上的关心和照顾。事实上，学前教育与托育服务的高质量发展，需要广大一线工作者在思想意识上、在工作态度上以及自身的专业能力上有所体现和提升，给家长和幼儿更多的指导和关心。
建立熟悉感
园所因地制宜，于天井内设计布置了丰富的主题，交错有致，形态丰富，激发幼儿持续学习的好奇心和探索欲望。托小班教室以柔软的环境、巧妙的区域设置，帮助幼儿快速适应。
@嘉定区马陆以仁幼儿园
结合托小班幼儿的年龄特点，老师们精心设计，以巧心育童心，用各种材料创设了充满生活气息的环境，园舍里每一个温馨的角落都凝聚着她们的爱与智慧！
@崇明区新河幼儿园
@奉贤区金铃子·合欢联合幼儿园
@奉贤区南中路幼儿园
让孩子发现“我”
给予充满“自主感”的空间也是帮助托小班幼儿适应的重要方式。松软的草地上，孩子们可以攀爬探险、涂鸦创作、种植观察；阅读区内，木质的温润感与绿色的松弛感营造出温暖的氛围，孩子可以拥有自己的一方私密空间，仿佛家一般温馨、舒适的安全港湾。在这里，孩子们可以自由互动与交往，自信大胆地探索周围世界。
@长宁实验幼儿园分园（托班）
关注幼儿兴趣
色彩鲜艳、灵动可变的环境很受托小班幼儿的青睐。随风摆动的挂饰、明艳生动的植物画，老师们秉承着环境育人的理念，用一双双巧手为小班幼儿打造出一片充满吸引力的别样天地！
@金山区朱行幼儿园
幼教人的思考
蔡志刚
闵行区教育学院学前教育研究室主任
对于中大班幼儿来讲，新学年开始最为重要的意义在于“我升班了”“我成为哥哥姐姐甚至幼儿园里最大的哥哥姐姐了”“我又长大了”……相对于其他学段的学生，幼儿正处于人生中发展速率最快的阶段，升班的意义更加突出，也更是教育的契机。来到新的年级，幼儿园和教师可以给予幼儿相比上一年龄段更多的“自我做主”的机会，如更多地告知幼儿一日活动的安排，在活动中更多地听取幼儿的想法，进一步给予幼儿选择同伴、活动、材料的空间，进一步给予幼儿更多自我服务和服务他人的机会……让幼儿感受到被尊重、被认可，并在实际的活动中真实地感知自己能力的发展。
活动室
精心营造的自主性游戏空间，科学投放的个别化游戏材料，为中大班幼儿提供了不断探索、自由发展的空间。
@徐汇区民办爱菊幼儿园
@宝山区小精灵幼儿园
老师们结合大班首个主题《我是中国人》，借用吴冠中的《江南》的水墨画和王希孟的《千里江山图》，融合形成了班级教室环境的主题墙；同时将国家非遗文化扎染融入幼儿班级生活，让幼儿在环境的浸润和问题的探索中感受文化之美。
@嘉定新城云谷路幼儿园
班级环境融合生态化取向，老师们充分利用自然之物创设了符合幼儿心理发展特征的环境，充满多种多样的可供获取的丰富知识信息、情感体验以及活动技能。
@黄浦区中华路幼儿园
从种子发芽，到寰宇星辰，老师们用心创设的环境，是孩子们自由探索的不竭动力。
@金山区前京幼儿园
生活区
生活区中，教师们以萌趣的卡通形象和图示，帮助幼儿在一日生活中养成良好的生活习惯，提升自我服务能力。
@杨浦区五联幼儿园
@闵行区博爱满庭芳幼儿园
老师们明晰环境的教育价值，以儿童的立场，创设了可互动的生活区环境。
@黄浦区南京东路幼儿园
关注环境情感性
老师们巧用运用民俗画、泥塑等元素，不仅将园本特色融入其中，还营造出温馨的生活区环境，追随幼儿的真实生活需求，让幼儿在与环境的互动中，了解、体验传统文化，培养幼儿对中国民俗文化的兴趣。
@奉贤区青村幼儿园
有韵味的京剧活动室中，老师们布置了生旦净末丑各类角色的漂亮服饰和不同脸谱，供幼儿表演使用。感受认识这些不同的脸谱。传承京剧文化，增强幼儿的爱国情感和民族自豪感。
@普陀区童的梦艺术幼儿园万泉园
幼儿作品的呈现，体现园本特色的同时，还有效利用空间，丰富了区域内容，真正将环境还给孩子。
@松江区崇德幼儿园
@青浦区泰安幼儿园
@奉贤区奉城·兰博湾联合幼儿园
支持幼儿连续性发展
幼儿生活痕迹为材料，老师匠心巧思来建造。新学期，幼儿园正如一座博物馆，再次徐徐敞开大门，供宝贝们不断探索和发现。
@华东师范大学附属紫竹幼儿园
环境中的“留白”，正等待孩子们的创作、发展和丰富。
@长宁区武夷路幼儿园
@静安区柳营新村幼儿园
幼教人的思考
温剑青
静安区安庆幼儿园园长
环境是有教育意义的，教师要能解释环境中所提供的材料与幼儿发展之间的关系。开学环境创设需要教师从自身的儿童视角，从对本班幼儿已有经验的了解出发，提供适宜的活动材料、适当留白的活动环境，让儿童到幼儿园的第一天就能够和这些材料环境发生互动关系，甚至有一种理解性的产出，如改造教室活动、自己制定规则等。“幼儿发展优先”理念下的环境创设要让幼儿感到自己是生活和环境的主人，在活动中是自信和从容的，能自主选择游戏材料、同伴和玩法，参与和自己有关的决策。
写在最后
眼下，沪上各园所均已做好了充分准备，让每一面墙壁会说话，让每一个角落能育人，静待宝贝们归来！今秋，相信宝贝们都能顺利、自信、快乐地开启新学期的幼儿园生活，展开成长路上全新的美好旅程！
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指导：思齐、如一
主编：吉页
责编：度岸
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