一、主题线索框 我们已经知道的： 我们想要知道的： (纸的种类、纸的用途、如何节约用纸……)
二、通过探索我们学到的： 小提示 在主题开始之前和孩子们进行一次谈话活动，问问孩子们，“关于纸你们知道什么?”以填写“我们已经知道的”部分，并适当调整“我们想要知道的”的内容，将孩子们想要知道和探索的内容填写到空白处。 在主题将要结束的时候，和孩子们进行一次谈话活动，和孩子们讨论，“现在，关于纸你们都知道了什么?”以填写“通过探索我们学到的”部分。
三、主题活动目标 1、语言发展目标 能说复杂的句子。 尝试让孩子书写家庭地址，提高孩子书写能力。 2、科学发展目标 通过比较纸张的不同质地，能进行纸张的分类。 探索同一事物的相同与不同。 能通过实验，观察不同纸张的变化过程和结果。 初步了解纸的用途。 初步了解事物的因果关系。 3、社会发展目标 能将废品进行分类，知道“回收再利用”的知识。 知道节约用纸，有环保意识。 知道自己的家庭住址。 4、艺术发展目标 能大胆想象，制作特别的书。 合理运用颜色的深浅，使作品更有美感性。 喜欢做项链，能用笔卷纸。 喜欢进行小制作。 5、康发展目标 通过游戏，锻炼身体的协调性，学习控制方向和推力。 练习手眼协调能力。 体验送他人礼物的喜悦心情。
四、环境创设 1、美工区 提供图画纸、画笔、彩纸、白纸、牛皮纸、面巾纸；提供废旧纸张的材料；卡纸、各种形状的卡片；、常规材料 2、沙水区 各种废旧报纸、杂志；提供各种颜料，用来上色；装满水的盆，用来浸泡报纸，做纸浆造型 3、主题展示区 在墙面上粘贴有关纸张的图片或照片，配以文字说明；主题开始时和孩子们的讨论记录；主题过程中的作品以及活动照片配以文字说明 4、图书区 与主题相关的幼儿用书；张贴每次谈话活动的记录；张贴一张大纸，让孩子记录或画下与主题有关的内容 5、科学区 投放各种材质的纸、水；各种用途的纸张(不同颜色、形状、大小)；长方形纸条、笔推荐图书 《黎明》【美】乌利·舒利瓦茨南海出版社 《无字书组合8册》【瑞士】莫妮克明天出版社 《小手撕纸》李洪波吉林美术出版社 《纸马》熊亮连环画出版社
主题活动
1
、可回收垃圾 活动目标： 能将垃圾进行分类。 知道可回收垃圾的知识，优师教研形成初步的环保意识。 材料准备：四个大纸箱、垃圾袋、一次性手套 过程控制： 和孩子们讨论：“哪些是可回收的垃圾?可回收和不可回收有什么不一样?用什么标志来标明?可回收的垃圾如何保存?是否需要放到专门的地方。” 老师出示带来的纸箱，提示孩子们可以用它们做可回收垃圾箱。 制作四个可回收垃圾箱，并分别贴上各自标签(废纸、塑料、金属、布料)，启发孩子用画画和文字的形式来表示。 带孩子外出散步，清理幼儿园附近的垃圾，观察有哪些是可以回收的。捡垃圾时需要戴上一次性手套。 回到教室后，让孩子们把这些废弃材料放进相应的废品箱中。并让孩子们比较每个箱中废品的多少。 和孩子讨论：如何处理这些废品?有机会的话和老师一起送到废品收购站。 将制作完成的纸箱放在幼儿园，鼓励幼儿园使用这些纸箱来完成垃圾分类。 活动建议： 有些废品很难确定放进哪个箱内比较合适，你可以让孩子当场讨论。 孩子们可以谈一谈家中处理可回收垃圾的情况。 孩子再做手工或画画产生的废纸可放在相对应的垃圾箱里，也可泡入盆中做成纸浆，用来做各种造型。 主题活动
2
、复写纸变变变 活动目标：了解复写纸的特性。初步了解事物的因果关系。 材料准备：复写纸若干张、复印纸若干张、能转印的物品(树叶，绳子等)、砖块或重一点的物品 过程控制： 将各种物品收集在一起，将复写纸和复印纸放在孩子们能自己够到的地方。 将复印纸放在桌子上。 让孩子们将要转印的物品放在复印之上。 用复写纸覆盖各种物体，能够复写的一面朝下。 请孩子用砖块或重物在复写纸上轻压。 拿起砖块并轻轻挪开复写纸，看看复印张上出现了什么。 活动建议： 可以让孩子们回家后与家长一起做不同的复习纸游戏，看看会有什么情况发生，来园与小朋友一起分享。 如果条件允许可以不用砖块，改用电熨斗，老师控制温度，不要太热，这样没有物品的部位就会变成黑色的，孩子们可以更明显地观察出现象的变化。 可以和孩子一起进行其他各种拓印的方法：如硬币拓印、树叶拓印等。 有机会和孩子一起观察复印机工作，但时间不宜太长，因为复印机工作时对人身体有一些危害。 摘自《幼儿园主题整合课程教师指导用书(中班下学期)》，希望出版社，2011年9月
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