“保”于细 “育”于心 ——深圳市第八幼儿园开展保育工作系列培训

2023.02.14

黄丁敏老师：时间在幼儿的成长中白驹过隙，在日常工作中充分配合班级老师，并且学习熟悉保育老师工作内容，对于我个人而言要学习的知识、技能还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面做细做精并懂得发现别人闪光点并能吸收淬炼成为自己的，使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。

陈伟萍老师：幼儿园的一日生活皆教育，在一日生活活动中，我们处处以孩子的需要为原则，以幼儿为本，不仅要学会观察、更要根据孩子的行为调整教育方法，以促进幼儿全面发展。今日的学习让我对一日活动的保教工作有了更进一步的理解和思考，温故而知新，在明确自己工作职责的同时更加深刻地理解保教工作的意义，在今后的工作中更细心、更尽心，让孩子开心、家长放心。

欧芳老师：作为新时代的教师，我们不“重教轻保”，切勿埋头只关注知识教学，忽略了对幼儿身体、心理和社会方面的保健，这样是不利于幼儿的健康成长。幼儿的身心发育不健全，缺乏一定的生活自理能力，所以通过保育培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力非常重要。作为孩子最好的陪伴者和引导者，我们的观念和行动非常重要！要把今天的学习融会贯通在今后的教育教学生活中。

王智欣老师：通过此次培训让我受益非浅，清晰的分析每个孩子每个年龄段发展的水平和特点，在今后的工作中，既要培养孩子良好的行为习惯，也要让孩子在学习、探索中掌握方法，养成良好的学习品质，让我们一起用成长的力量静待花开，一起迈向新未来！

周素云老师：在“保教共育”的幼儿园教育过程中，“保”“教”应有效结合，引导幼儿能够在学习中获得更为健康的发展。发挥出更大的教育、保育优势，促使幼儿获得更加快乐的学习体验。

林培培老师：在这次的培训，我更深入了解在一日生活中，要教中有保，保教结合，深切的明白保教是相依相存，相互配合的，所以，我们教师对保育方面也是要多多了解，学习，才能更好的开展一日生活活动和促进幼儿全面和谐地发展。

王宁梅老师：幼儿园是孩子人生的第一个受教育地，幼儿教师是他们的启蒙者。培育幼儿自我行为标准和自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐进展。保教工作要把握生活中的点点滴滴，用教师的爱心和耐烦，细致入微地引导幼儿提高自理生活力量，开心地玩耍，欢乐平安地在幼儿园生活学习。我爱每一位小伴侣，我喜爱面对他们纯真，得意的小脸，盼望小伴侣们的童年安康欢乐。

韦惠滢老师：感谢刘医生对我们进行的幼儿保育教育培训，让我对自己在保教工作中反思自己的教育工作，让自己今后的教育公更为细致的开展。幼儿园保育工作是无法孤立开展的，只有与教育工作的相互渗透才能完成，才是科学的保育，才能促进孩子全面、和谐、健康地成长。因此我们可以一日生活的过渡环节中幼儿的洗手如厕等情况，帮助幼儿养成良好的健康卫生习惯。

徐惠欣老师：这次的培训，更加全方位的诠释了幼儿园保教结合的重要性。我想继续做一名快乐的幼教工作者，做他们生活中的照料者，学习中的启迪者，游戏中的合作者，成长中的支持者，科学保教的实战者。让每一个幼儿儿健康快乐地成长。

洪晓静老师：幼儿园一日常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活，学会与别人共同生活的重要途径，一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园一日常规教育是幼儿园保教工作的重点，幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系，常规的触角遍及幼儿园教育的方方面面，在一定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。