孩子为什么会撒谎，孩子撒谎背后的心理-园所风采-幼师课件网

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一想到你在关注我就忍不住有点紧张

孩子为什么撒谎？

—-让我来告诉你

发现孩子有说谎的行为时，应该怎么办？

很多父母一提到孩子撒谎就仿佛如临大敌，好像孩子撒谎是变坏的开始。然而事实上说谎是孩子发育成长的一部分，与意志品质无关。

所以当你发现两岁的孩子开始说谎，不要惊慌，你应该庆幸，这意味着你的孩子进入了典型发展的新里程碑。

孩子在6岁之前，会分不清现实和想象，这时候的说谎，被称为无意说谎。而6岁以后多数情况是有意说谎。

有意说谎会因为每个孩子撒谎的动机不尽相同，当我们剥开表象时，会发现背后隐藏的心理原因，而这些原因都与家庭的教育方式密不可分。

说谎背后的

心理因素

a、过高期待背后那脆弱敏感的心

脆弱敏感的孩子通常都很聪明，说谎需要孩子具备两种能力：读心术和自我控制。

“读心”是指孩子必须判断出他在什么情况下，才可以对你说谎。“自我控制”是指孩子们必须控制自己的言谈和面部表情，还需要控制自己的肢体语言。

敏感的孩子善于察言观色，他们能从别人特别是父母的言行中推测出别人的好恶。父母表现出任何不满，都会被敏感的心捕捉到，他们会刻意隐瞒或者掩饰不当的行为以期达到父母的要求。

比如成绩不好改分数的孩子，父母一定是对高分期待过高，忽略孩子的努力，孩子努力无果后为了不被父母批评被迫选择说谎…

b、“内心匮乏”背后那颗缺乏安全感的心。

我上小学的时候班里有个女孩子，家里条件还可以，可是父母常以勤俭节约教育孩子，物质上控制很严。

那个女孩从小喜欢布娃娃，可是她从很小只能玩姐姐小时候玩剩下的缺胳膊断腿破破烂烂的布娃娃。她多次跟母亲提及想买个新的布娃娃的事情都被母亲拒绝，认为这是浪费。

女孩实在很想要个布娃娃，一有空就去商店的橱窗里去看，可是每每都沮丧而归。后来她以学校交学费为名欺骗父母，终于买了自己心仪的布娃娃。

我们常说要给孩子一个丰盛的人生。其实很简单，听见孩子的欲求，及时回应，即使没有能力也要给予诚实的回应，同时无条件的给予。

内心的匮乏会让孩子缺乏安全感，为了填补欲望带来的不安，她会想办法去获得，或偷或骗甚至去抢。

c、幻想背后渴望被关注的心。

有个小男孩4岁时父母离异，孩子被判给母亲，母亲再婚后生下了妹妹，继父是初婚，不知道跟他如何相处，尽管母亲还是给予孩子很多的关爱，无奈后出生的女儿占去大部分的时间和精力。有次他回家告诉他的妈妈说有个小男孩用红领巾勒他的脖子，妈妈跟老师的沟通中知道并没有这一事情的发生。由此可见孩子是跟妈妈撒谎了。

他在跟母亲的描述中提到老师帮助他惩治了施暴的同学，其实是来自他内心的幻想，渴望被关注。

d、逃避责任背后那颗不勇敢的心。

很多孩子出于好奇不小心弄坏了家里的东西，怕父母惩罚被迫说谎。

有人说，父母越严厉孩子越容易撒谎，不无道理。哲学家罗素曾经说过，孩子不诚实几乎都是恐惧的结果。

很多时候父母越是不分青红皂白的严厉的惩罚，孩子越爱撒谎，并且一次比一次严重。在父母的严厉逼问下，很多孩子都会就范，跟着父母期待的方向，撒一个谎。

请善待每个

犯错的孩子

撒谎的孩子更需要爱，更需要父母的尊重。

幼儿说谎是一种较为常见的现象，家长不必过分夸大，但也不可忽略。当发现幼儿有说谎行为时，家长应当理智应对，切忌生气，不分青红皂白就批评幼儿不学好，尤其是不能在人前这样做。这样既解决不了问题，又伤了幼儿的自尊心。

a、先接纳情绪，再处理问题

发现幼儿说了谎，有的家长一下就紧张起来，迅速质问幼儿：“是不是你做的？”“你怎么能这样呢？”这些问题无异于在逼迫孩子承认自己的说谎行为，有的家长甚至劈头就开始骂孩子不学好。这些处理方式都不对。

首先，成人需要心平气和地接纳孩子已经说了谎这件事，然后再理性地处理，因为谎言被揭穿时，幼儿也会紧张、尴尬，成人此时不适宜再给幼儿更强烈的心理压迫。例如，当发现孩子说谎时，可以先让孩子进行其他活动，等他的情绪处于平静状态时再将他带到单独的空间进行交流，询问事件的经过和原因。在情绪得到接纳的状态下，幼儿更倾向于说出心里话。

b、保持积极的交流态度

当家长开始处理幼儿“说谎”的问题时，不能太过严肃，这种态度实际上无益于问题的解决。相反，在与幼儿交流时，成人一定要保持积极的态度，可以告诉幼儿，所有人都喜欢说实话的孩子。

而且，在交流的过程中应当平等、公正，尽量少用暗示性的语言，如：“峰峰，你是不是在说谎？你是不是故意说是瑞瑞做的？”这种带有一定强迫性的语言，会使幼儿感到害怕和紧张，为了逃避惩罚，他们更不愿说出实话。家长和教师应当对幼儿保持积极的态度，引导并鼓励幼儿说出事实的真相。

c、强化幼儿说实话的行为

当幼儿承认自己的说谎行为时，家长和教师不要生气，应接纳幼儿的错误并赞美幼儿敢于承认错误、说出真话的行为。如：“峰峰，你不应该自己摔倒后说是瑞瑞撞的，这样做不对，我希望你以后别这样做了，但是我非常高兴你能告诉我事情的经过并承认错误，你还是一个好孩子，我们都喜欢说真话的孩子。”通过夸赞好的行为，从而增加幼儿重复这种好行为的概率，是帮助幼儿养成良好习惯的有效做法。