春季期中班工作总结
一、保育工作
1、对幼儿进行安全教育，把安全工作放在首位。幼儿在活动中，安全就成为教师的第一责任。在对幼儿进行安全教育中，我们进行了以下活动：
在四月，我们幼儿园进行了消防安全演练活动，每个孩子积极参与消防演练，在紧张的演练气氛中，让孩子学会急救和提高孩子们的自我保护能力。同时，四月也是“禽流感”流行最严重的时节，我们各班也向家长宣传了食品安全，并在幼儿园开展相关教育教学活动，让小朋友也学会预防“禽流感”保证孩子的食品安全。在六月夏天到来之际，溺水事故是越来越多，这是我们每个老师高度重视的安全事故。我们幼儿园进行了“防溺水”安全事故宣传并发放安全承诺书，以及家长签名，同时进行家访。
2、做好每天的消毒工作。
为了使幼儿有一个洁净的生活和学习空间，我们每天做到：杯子、毛巾消毒清洗，玩具柜、门把手等幼儿经常接触的地方消毒、清洗；饭前，用消毒液擦拭桌面。上下午进行开窗通风，地上，无灰尘，纸屑。积极配合保健医生作好幼儿体检和接种工作。
3、锻炼幼儿的体能。
为了使幼儿有一个强健的身体，我们利用晨间活动做操，每天两小时进行户外体育游戏，在游戏中，锻炼了幼儿的体能。
4、其他工作。
加强了幼儿午睡的管理及巡视，培养幼儿良好的午睡习惯。进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，学习整理床铺，衣服折叠放好。做好幼儿的带药服药制度做好记录以及家长签名工作。
二、教育工作
《纲要》中指出：“幼儿的发展是在与周围环境中的相互作用中实现的。和谐的精神环境有利于幼儿建立安全感，产生愉悦的心理感受；有利于调动幼儿活动的积极性，有利于促进幼儿身心健康发展，还有利于发挥幼儿个性和潜能。”在这半学期的教育工作中，我非常注重班里的环境创设。
1、区域环境的创设
《幼儿园快乐与发展课程》中指出：中班幼儿的主要活动方式是“目标化的活动区活动”。本着这个原则，开学初，在教研室的指导下，我们把活动区的位置进行调整；然后做一些活动区的材料。比如：益智区的“点数”，“图形分类”；建筑区的“花坛”，“小桥”；表演区的“手铃”“服装”等。在幼儿进行区域活动的时候，进行指导。幼儿的各种本领在与材料的互动中不知不觉的提高了。
2、室内活动
我们在教育教学活动中，认真备课，作好课前的物质准备和知识准备工作。在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动。并主动学习更好地因材施教，因人施教。认真的领会了《纲要》的精神。完成了每月一册的《快乐发展》课程。
3、主题墙的创设
每周我们都会更换主题墙的内容，与幼儿共同设计，让孩子也学会装饰和创设主题墙，提高孩子的欣赏能力和创造能力。
三、班级常规管理
1、在开学初，全面了解幼儿
因为幼儿的本身就存在着生理和心理上的差异，了解幼儿的个性和习惯，我们要结合幼儿的这些特点去制定符合本班幼儿发展的管理方法。
2、让幼儿在音乐中建立行为常规
在区域活动中，幼儿的开始环节怎样引导，结束时怎样收拾物品，这是我们经常遇到的问题。也是幼儿最活跃的时候。怎样有序的收拾物品？我们选择了用听音乐的方法。教师播放一段节奏感强且幼儿熟悉的音乐。幼儿听到这段音乐时就知道要开始收拾物品和整理玩具了。教师就不必“喊”了。这样既减轻了教师的负担也提高了幼儿的自我服务意识。
3、利用榜样的力量激发幼儿的良好行为表现
有些幼儿的常规比较好，我就利用榜样的力量进行教育。幼儿都喜欢模仿，也特别容易受到鼓舞。所以在几次鼓励后，幼儿都想改正自己的缺点，成为大家学习的榜样了。
四、生活常规管理
在进行班级建设的同时，要养成幼儿良好的生活卫生常规。我们这半学年的生活常规中，做了以下工作：
1、在每一项活动之前，先提要求
比如：入厕之前，我对幼儿说：“一组一组的进厕所，在厕所里不准打人，不在厕所内玩耍。”有的幼儿很听话，就做到了，有的幼儿年龄偏小，总是不明白老师说的话。
2、个别指导
因为每位幼儿的家庭环境不一样。年龄也不齐，有几位还是小班年龄，所以，常规培养比较困难。有些淘气的，年龄小的总也管不住自己，需要老师耐心的去指导。
3、家园共育
有的幼儿在家里和在幼儿园的要求不一样。这就很难养成幼儿良好的生活常规。因此，我利用“家园互动”和下午接幼儿的时间和家长进行交流。使家长明白幼儿园的生活常规怎样，做到“家园一致”。这样，幼儿就会做到，并养成了良好的生活常规。
五、家长工作
1、每月月底准时发放家园互动手册，让家长及时了解幼儿在园的学习内容以及行为表现，利用家园互动手册和家长进行书面沟通。
2、我们每天利用晨接和放学时间，跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况。
3、与家长及时访问其电话号码是否更换，并留下自己的新号码。以便平时有事及时通知。比如，孩子有事，家长可以发信息或打电话。这样我们老师就可以掌握孩子的情况。
六、存在不足与努力方向
经过半学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：
1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。
3、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。
4、幼儿的生活常规管理有待进一步提高。
在进入大班的学期里，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！
