转自公众号：CEYFS儿童早期发展研究
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Michael James 荣橡国际教育教研总监
“学习绝对不仅仅发生在有组织的课堂或有组织的活动里。学习是一个持续的过程，它会被我们生活中的方方面面所影响。学习和记忆力是两回事，学习是去理解。在现实世界去应用自己所学到的这些技能。”
个人、社会和情感教育
对儿童早期教育的核心重要性
Personal
Social & Emotional Learning
大家下午好！今天下午我们来聊一下个人、社会、情感、情绪发展的重要性。在开始之前，我简单做一下自我介绍，我是荣橡集团的教研总监Michael James，我来自威尔士。
我们今天主要来聊一聊幼儿教育最重要的事情是什么。大家都非常忙，在幼儿园里有很多的事情要做，所以让大家了解幼儿园里最重要的事情是什么，非常重要。
01
[三大基础领域是儿童七大发展领域的核心]
英国政府和顶尖科学家合作确定的儿童早期教育七大发展领域，相信大家都非常熟悉，即数学，理解世界，体能，个人、社交和情绪，读写能力，沟通和语言，表达性艺术和设计。众所周知，这七大领域不是孤立的，是彼此有联系的。它们不是七个科目，而是从七个角度，七种方式来看待同一件事情——孩子的发展。这七大领域就像我们的七只眼睛一样，我们可以用这七只眼睛来关注孩子们的发展。
问各位教育者以及孩子的家长们一个问题——对于孩子来说，哪个领域的发展是最重要的？
大多数家长都会认为数学、读写能力非常的重要，但并非如此。我们要帮助家长们去理解，“有时家长认为特别重要的，并没有那么重要。”科学已经非常清楚的表明了，大家所熟知的“数学、理解世界、读写能力、表达性艺术和设计”四个领域是后出现的。而个人、社交与情绪，体能发展，沟通和语言这三大领域是基础领域，是在它们之前出现的。这四个特定的领域不能独立存在，只能建立在其他的技能之上，需要三大基础领域得以发展之后，这四大领域才能够得以发展。因为这三大领域是开启其他几个领域发展的钥匙，所以我们也叫它核心领域。这三大领域构成了其他领域发展的基础，所以我们也称之为关键领域。还有一个含义是钥匙，因为它是打开其他四个领域发展的钥匙。这几个领域不是孤立分开的，它们之间有着很紧密的联系。
02
[七大领域的核心——个人、社交和情绪发展]
这三大领域里，有一个领域是核心中的核心，它是最最关键的。今天剩下的时间我会向大家证明为什么这个领域是最重要的，大家可以猜到是哪个领域吗？
是个人、社交和情绪发展。
我们先看一个视频，这个视频是纯英文的，没有中文字幕，之后我们会就里面关键的点进行讨论。（参照文中视频）如果大家对这个话题感兴趣，可以到网站上浏览相关信息。
首先，我们来看一下这个视频里比较有意思的统计数据，这曾让我感到非常惊讶。孩子的社交和情绪得分每增加一分，他们获得高中文凭的可能性就会增加54%；孩子的社交和情绪得分每增加一分，他们在成年后几年内获得大学学位的可能性就会增加2倍；孩子们的社交与情绪得分每增加一分，他们在25岁的时候，获得一份全职工作的可能性就会增加46%。
我们在这里讨论关于孩子们早期社交、情绪和个人的发展，怎么就会影响到孩子以后上什么样的大学，获得怎样的成绩呢？家长们对于孩子将来会上哪所大学，从事什么职业都会有很多的忧虑。但家长们更多关注的是孩子的数学成绩怎么样，阅读能力怎么样，为什么呢？因为家长们认为，这些是影响孩子将来能不能上一个好大学，有一份成功的事业的关键因素。
现在我们来看一下科学的统计数据——其实真正影响孩子未来的并不是数学或者阅读能力，而是孩子的社交和情绪、个人发展如何。这是为什么呢？
社交、个人和情绪发展相关的这些技能都有哪些呢？
数据显示，社交问题的解决，冲突的解决，情感的交流，理解感受和情绪，识别别人的非语言沟通，分享团队合作和协作，自我管理能力，自我认知的发展，自我控制的能力，同理心和换位思考，建立和保持关系，与他人和睦相处的能力，自信、信任和安全感……这些技能应该是孩子们在幼儿园阶段就开始发展的一些技能。这些技能同时又是一个人在未来，能够在各个方面获得成功最需要的一些能力。
当学校系统地关注孩子的社交和情绪技能时，孩子的学业成绩会提高，问题行为的发生率会降低，每个孩子与身边人的关系质量都会提高。从幼儿园阶段一直到大学阶段，这都是适用的。
03
[世界的变化导致孩子缺少可以互相学习的玩伴]
下面和大家说一些令人震惊的事实：大家从这些照片中可以看到，我们的时代已经变了。在人类的历史长河中，孩子们一直都被很多孩子所包围，这种情况不仅仅在中国，任何一个国家都是这样的。孩子们身边有很多的兄弟姐妹，很多的表亲，还有很多邻居的孩子。孩子们有一个属于他们自己的广泛的朋友圈子，有很多的朋友可以一起玩儿，有大一点的孩子，有小一点的孩子，还有跟他们同龄的孩子。
几千年来，大部分孩子都会在街上、在田里、在花园或公园里一起玩耍。或者他们会作为大家庭中的一员，当家里出现困难时，会互相扶持，跟自己的兄弟姐妹们一起做家务，帮助忙碌的父母，比如说摘水果，捡柴火等。几千年来，因为父母比较忙，大孩子照顾小孩子这样的情况经常会出现。
以前，孩子们没有幼儿园，或者说他们不上幼儿园。但他们会花好几年的时间，每天只要是“醒”的那些时间——大概10到12小时，一个星期有7天的时间，跟其他的孩子们在一起，而在一起的时间就发展了他们的社会能力。但是现在，时代已经发生巨大的变化。孩子每天会花费十几个小时在没有老师教导、没有组织的情况下。他们会在这个时间里学习怎么去共情，如何拥有同理心，如何跟别的孩子沟通，怎么去领导别的孩子，怎么在有冲突的时候学会妥协让步，怎么去理解别人的情绪，怎么去解读别人的肢体语言——即非语言沟通，学会怎么谈判，怎么辩论，怎么成功的说服别人……当他们出现错误的时候，如何接受现实，怎么去分享，怎么把事情按照优先顺序来处理，怎么委托授权，怎么承担责任，这是他们可以学到的。这些技能经过多年发展，虽然速度非常慢，但它能为孩子们的成年做一个非常好的准备。
短短的几十年间，对于大部分孩子来说世界已经完全改变了，包括欧洲国家，美洲国家，非洲国家都发生了很大的变化。现代城市小家庭的生活现状，严重的限制了孩子们互相接触的时间和机会。以前的孩子们有10到12小时可以跟同龄的孩子们一起来发展这些技能。但对现在的孩子来说，如果一个星期能有10到12小时跟别的孩子自由的玩耍，都是很幸运的。以前的孩子们什么年龄段的都有，并且有数量很多的朋友可以一起玩耍，但是现在孩子们的朋友圈变得很小。如果幸运的话，也许身边会有几个一起玩耍的朋友，这还是比较幸运的孩子，有的孩子甚至连这些都没有。
04
[社交能力的发展关乎未来的
心理健康与人生轨迹」
现代生活剥夺了孩子们的自然学习机会，这个情况发生在全球的各个角落。整个世界从来没有像现在这样富有，人们身体从来没有像现在这样健康过，每个人都该是开心的。但是世界上有很多人有心理健康方面的问题，这种情况在很多的国家都存在，这就是那个令人震惊的真相。
所以我们问问自己，如果一个人的社交和情绪能力没有得到发展的话，他的人生会是怎么样的呢？不幸的是，每个人的身边都或多或少会有这样的人，他们非常孤独，他们的生活始终处在挣扎的状态。我们接下来看一看这个视频，视频中是美国的一个女孩，她告诉我们她的生活是怎么样的。这个视频我已经看了两遍，真的不愿意看第三遍了。虽然视频是英文的，但大家可以感受到她的状态，让人感到非常非常的绝望。（结合文中视频）
这个女孩从小就被她的家长限制着，没有社交生活，没有自己的朋友圈，也没有上过大学，她的整个人生已经毁了。对于一个完全没有社交生活的人来说，很多时候他们的人生会非常的挣扎。比如说，他想有自己的人际圈子，但是他没有办法自如的与他人交流，所以他为建立一个正常的人际关系网而挣扎，他也为维持这些关系而挣扎。这些关系可能是朋友关系，也可能是职场上的关系。他也为面试而挣扎，因为没有自信，面试有可能不成功。当他进入到一个公司之后，想要表达他的想法和优势，但是不知道如何更好的表达，也会感到很挣扎。他可能会落选，可能会晋升，他也可能会为适应团队合作和小组项目而挣扎。总之，一个没有社交生活的人，只要走出门去，时时刻刻都会遇到这样的问题。
大家可以把自己的孩子送到最好的大学，但是如果他们的社交没能从小得到很好的发展，那他们的人生肯定很难成功，他们也许能够叩开一家很好的公司的大门。但是若是想要在这家公司里很好的工作下去，没有这些是不行的。如果父母仍然把他们的关注点放在学习、考试、数学能力、阅读能力，而不是放在个人、社交和情绪发展上的话，他们将来是很难得以成功的。
05
[幼儿园的核心功能——给孩子创造社交环境]
我们能做些什么来改变这种情况呢？这就是幼儿园会存在的原因了。幼儿园和所有托幼中心的设计，就是为了给现在的孩子复制一个过去他们都会喜欢的农村社会。这也是幼儿园在现实中的核心功能——给孩子们造一个圈子。我们会把孩子们和这些小家庭聚集在一起，帮他们创造出一个社区环境，这并不容易。
即便我们付出最大的努力，我们也不可能让孩子每天花费十几个小时跟其他的孩子在一起，孩子们每天花费7-8小时在幼儿园，一个星期7天，其中两到三小时孩子还要睡觉，再刨除用餐时间，剩下的时间也就3-4小时而已，可见这3-4小时多么的重要。
这3-4小时是孩子们的时间，是他们真正的学习时间，他们在这个时间里做什么呢？要参与到与别的孩子的游戏当中。他们要一起辩论，一起玩耍，发现之前没有发现的东西；他们要一起做实验，一起争论，他们会有意见不一致的时候。他们要制定计划、打破规则，他们会讨论，会互相分享，会彼此支持，也会有感受脆弱的时刻，这是属于孩子们自己的时间。
06
[有限的成人主导 & 大量的孩子自由探索]
在每个有成人的时间里——这个成人更多的是指我们班级里的老师，在成人主导或者控制的学习环境里面，孩子是无法自由的彼此融入的。这不该是教育者的时间，这是孩子们的时间，成人主导的活动不应该是幼儿园一天活动的重点。所以我们问问自己，这种由老师主导的活动，真的比给孩子们自由，让他们自然的去发展他们的技能更重要吗？一部分由老师主导的活动可能是合理的，但是很多这种活动或课程——英文课程、中文课程，或者圆圈活动，只是为了满足老师的自我，或满足市场经理的镜头和家长的错误期望。这么做，我们往往是在牺牲孩子们的未来。
如何解决这个问题呢？我们可以建立一个学习环境，设置不同的学习区域，让孩子们自由选择。孩子们进到班级之前，这个学习环境是应该已经准备好的。1-2个学习区域可以由成人主导，指导一些活动，比如说手工、实验、游戏、拼图、挑战等。大部分区域都应该留给孩子们自由探索，比如说读书角、建构区、角色扮演区、创意艺术区，还有很多不同活动的教具架，应该让他们自由选择。给孩子这样的自由，可以保证我们不会强迫孩子做他们可能不感兴趣的活动。
这样做会比有组织的小组课程或圆圈活动要好得多，因为孩子们完全可以根据自己的需要做出选择，而不是成人们的期望。选择自己独立探索，或是让教师指导他们的学习，二者之间可以自由切换。
07
[社会行为是影响个人学业和事业成败
最大的单一因素]
太多的幼儿园和家长需要重新思考一下学习这个词的含义。学习绝对不仅仅发生在有组织的课堂或有组织的活动里。学习是一个持续的过程，它会被我们生活中的方方面面所影响。学习和记忆力是两回事，学习是去理解。在现实世界去应用自己所学到的这些技能。
没有什么比老师在课堂上给孩子们展示些动画来记住动物园里面那些动物更差了。在未来的商业世界中，需要的是孩子个人、社交和情绪的管理技能。包括在谈判，团队管理和绩效考核等这些方面，都是需要的。为什么我们不在孩子幼儿园阶段的时候，就让他们发展这些技能呢？
社会行为是影响个人学业和事业成败最大的单一因素，有多少人得到现在的工作是因为你认识某一个人呢？得益于社交能力比较强，可能你在找新的工作的时候，根本就不需要面试。也许我认识园长或和投资人关系很好，就可以很容易地得到这个工作。有多少人找到自己的男朋友、女朋友、丈夫、妻子是因为朋友介绍的呢？又有多少人因为认识了某个人，所以今天会来到这里呢？社交、个人和情绪，在发展里多么重要。
我们又能做些什么呢？最重要的就是让孩子们有时间和其他的孩子在一起，社交会自然而然的发生。他们不需要我们，让他们自己去玩，他们会发展得很好。今天我们聊了一些让大家觉得震惊的事实，但为了让大家开心，我带大家再看一个视频，大家看了以后会非常开心的。这是一个证明个人、社交和情绪它们能够自然而然发生的例子，大家好好享受。
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