活动起缘
早晨入园时，一位小朋友的指甲引起了班级小朋友的浓厚兴趣，是谁呢……
哇！嘟嘟妹，你的指甲好漂亮呀！
这是我妈妈给我贴的美甲。
我也想做好看的指甲。
我们可以在教室里面开一个美甲店呀！
……
基于此契机，小四班的小朋友围绕“美甲店”开展了一系列活动。
美甲店需要什么？
通过调查，小朋友们对于美甲店有了新的认识，原来材料不是只有指甲油、指甲贴……那还需要什么呢？
我们还要去收集材料。
在哪里去收集呢？
我家里有指甲贴。
我妈妈有指甲油。
材料
人员
第二天……
面对堆积如山的材料、空空如也的区域，小四班的小朋友在做什么？
美甲初体验
今日爆款
遇到的问题……
问题1：桌子上的材料乱七八糟。
问题2：指甲油都涂到衣服上了。
问题3：我们都是自己玩自己的。
方法1：
方法2：
方法3：
通过观看视频，小朋友们发现了……
视频里面有老板。
还有做美甲的，美甲师。
有顾客。
了解到了人员有哪些，小朋友们又做了什么准备呢？
1.设计角色牌
2.再次整理材料
教师思考：在本次的游戏中，小朋友们一起准备材料、布置场地、游戏，并共同商讨所遇到的问题并解决，同时也见证了他们的成长与快乐。随之小四班小朋友开展了第二次游戏，让我们一起来看看吧！
美甲再体验
今日爆款
在本次体验中，小朋友们的角色扮演意识有所提高，并且贴指甲贴的方法已经更加熟练。可是，小朋友们对于“贴指甲贴”的兴趣度却有所减少，这是为什么呢？
一直贴指甲贴，好无聊啊！
我想在指甲上涂色。
根据小朋友们的想法，老师在区域里面提供了甲片、指甲托和颜料，接下来会做什么呢？
小朋友们利用颜料绘制了漂亮的指甲款式，供大家选择。
教师思考：生活即教育，游戏即成长！本次活动缘起是一位小朋友指甲上的美甲贴，为支持小朋友们的兴趣而开展了一系列活动，而在整个过程中，小朋友们的兴趣由浓至浅，由浅到浓，在体验中尝试迁移生活经验解决游戏时碰到的问题，在与材料、同伴、老师的互动中，能够积极动脑思考，大胆表达自己的想法。
