和孩子一起参与班级自主游戏让我感触很深，我看到了游戏中孩子主动和同伴分工协作，友好询问同伴意见，整个过程注意力十分集中。
游戏中，我看到了孩子主动的分享和谦让，以及和同伴的互助与交往。
平时让我担心总是静不下来的孩子，在游戏中却如此的专注，一直拿着那些扑克牌在修建金字塔，不仅创意十足，还很有礼貌地邀请我参观作品，并且可以很清楚地给我介绍他的搭建过程和想法。
中大班开放日的现场展示与互动虽已落幕
家长们与老师关于游戏的交流分享却仍热烈持续
不管是现场的坦诚对话和智慧碰撞
还是场下的感受抒发和观点表达
都让我们深深感受到了家长们对
二幼教育理念和儿童自主游戏的认可
二幼情感教育课程下的自主游戏
将情感教育的价值、核心理念
培育目标融入自主游戏
已形成班级自主游戏、混班游戏、无玩具日
户外畅玩日、全园自主游戏五大类
让孩子玩在其中、乐在其中、学在其中
孩子们自主游戏中的灵动表现
被家长们用“专业视角”记录下来
家长们看到了幼儿园和老师
根据孩子年龄特点和身心发展需要
设计的各类游戏区域和材料
近距离感受了孩子在自主游戏中的发展
随后开展的现场研讨分外热烈
大一班
雷晶老师
我们的家校游戏研讨活动，主要是想让家长们了解为什么“游戏”会贯穿在幼儿园的一日活动中？我们进行了童年游戏的重要性研讨，交流了游戏对儿童发展的独特价值，谈到了儿童的游戏行为和学习品质，达成了“一定要尊重幼儿园阶段儿童的学习方式——玩中学”的共识。
我们通过开放日让家长看到我们和孩子共同设置的丰富游戏形式、内容、材料等，引导他们发现孩子在游戏中各方面的能力发展，从而和我们一起重视孩子的童年游戏，积极配合班级和孩子开展各项游戏活动，共同助力孩子在游戏中快乐发展。
大二班
朱倩老师
大三班
黄夏兰
老师
我们班以“让游戏点亮幼儿生命”为研讨主题，通过访谈孩子们对游戏的感受，了解游戏对孩子身心发展的意义。解读游戏照片，分析游戏细节，让家长看到幼儿园游戏活动背后的价值，重新认识游戏在幼儿生命中的重要意义。
这次游戏研讨让我欣喜地发现，家长们的观念有了质的飞跃，已经认识到游戏不仅仅是“玩”这么简单，而是一门内涵丰富的课程，对孩子的心理、生理、社会能力、情绪情感体验、知识技能各方面，都起着至关重要的作用，有时候孩子在“玩”中学到的东西可能会比一堂课更多。
大四班
王苏蔚
老师
各位家长对孩子自主游戏的充分认可
让老师对家园共育更加充满信心
更让二幼坚定了要家园携手
科学的观察、指导、解读
儿童的游戏和游戏中的儿童
共促其情感、个性和能力的均衡发展
二幼以科研高位引领自主游戏开展
结合儿童发展需要创设多样化的游戏区域
提供丰富的游戏材料
营造自由自主的游戏环境
让幼儿在教师放权、材料放低
环境放松、时间放宽、形式放开
的游戏中真正实现和谐全面发展
期待在与笑爸笑妈的心手相牵、携手努力下
笑园的游戏更加有温度
笑娃的成长更加有力量
文字撰稿 曹吉华
图文编辑 伍鸥
审核人 李杨
