【家园共育】幼小衔接专题（一）——情绪情感准备-园所风采-幼师课件网

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今天，机关二幼本学期的家长开放日活动在大三、大四班孩子们的欢声笑语中拉开序幕。

还有一个学期，大班的孩子们就要进入小学了。幼小衔接，这对家长和孩子来说都是人生中一个非常重要的阶段。我们应当如何帮助孩子们顺利进入小学，使他们在心智上、能力上符合小学生的标准呢？

胡莉主任经过精心准备，用心来为大家解答。

（1）积极的情绪

杜绝一些情况：

随便吓唬孩子，有一些家庭中成人爱说：“现在调皮，到了小学看老师咋个收拾你。”“上了小学就对了，牵了牛鼻子就乖了。”“ 快了，快了，马上上小学了，耍不到几天了。“

诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。小学在孩子的心里是什么样的一个存在呢？大家可想而知。

应该怎么做：

A、“我们的宝贝长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。

B、当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。

（2）适应能力

①带领孩子接触身边已经上学的哥哥姐姐，看一看他们在家的学习情况。

②利用节假日，带着孩子到小学校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”让孩子对即将进入的环境有一个预期的熟悉过程。

（3）抗挫能力

①端正孩子对挫折事件的认识。

告诉孩子进入小学以后可能会面对的一些压力，如：忘带文具盒、成绩不理想等。其实每个人都会遇到，正如爸爸妈妈有时候也会犯各种错误。一旦出现这些事情，我们首先要考虑的是怎么去解决办法，解决了，不快乐的感觉就没有了。

②帮助孩子感受自己解决问题的能力，以增加孩子自信心。父母可以和孩子一起预设一些可能出现的问题，如：铅笔盒忘在家里怎么办，首先不能哭泣，然后动脑筋，可以找同学借，可以借电话打电话请家人送来。引导孩子渐渐明白通过自己的智慧是可以解决很多问题的。

③培养孩子面对挫折时的积极态度。生活中，父母要做好幼儿的榜样，遇到问题和挫折要积极主动解决，不可抱怨连天。否则孩子在爱抱怨家长的影响下，是不可能积极面对压力和挫折的。

（4）交往能力

①从语言教育入手，培养幼儿的社会交往能力。

②帮助孩子主动和身边的同伴交往。在平时的生活中，我们要鼓励孩子主动交往的意识，如利用周末约上好朋友，一起外出玩耍，主动交些新朋友。孩子在交往的过程中，一定有意见不一致，发生分歧的时候，这时家长就应该退到后面，先让孩子试着自己解决矛盾。只有在交往中才会发现更多的问题。在自己学习解决矛盾的过程中，孩子慢慢就会学会如何与不同的人相处。

③家庭的影响促进孩子交往。

父母以身作则：外出主动和相熟的人打招呼
，学会感受和别人分享快乐等。

文章转载自微信公众号：成都市金牛区机关第二幼儿园

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