幼儿园毕业的孩子进入小学，就等于进入了一个和陌生人打交道了新环境，如果孩子善于与陌生人打交道，所有的任课老师也许会主动关照你，学习上会热心帮助你解难释疑；同学也许愿意给你多分享一些自己的经验。
幼儿园课程设置：举办自我介绍活动，让幼儿知道如何向别人介绍自己，乐于和同伴、老师交往，体验作为集体生活中的一员的快乐。
了解小学的教学生活情况。比如教室、消防通道、卫生间、开水房、医务室、各科老师办公室、各种教学功能室等校园设备设施情况，提前对小学的生活环境做好充分的心理准备。
适应新环境不仅使孩子能够迅速消除焦虑不安的心情，还能丰富孩子的人生体验。产生新的感受、拓宽新的认知。
幼儿园课程设置：带领孩子参观小学，提前了解小学的上课模式，关注小学与幼儿园的不同，帮助孩子身心全方面过渡。
对于小学生来说，按时完成作业和合理安排课外活动就是比较成功的时间管理了，可这个对幼儿园的小朋友来说是非常困难的，幼儿园小朋友的作息意识比较被动，都是老师们操心安排，而到了小学，老师关注的更多的是知识教育方面，幼儿一时会比较难适应。
幼儿园课程设置：不迟到，不早退，不请假，按时作息。
古话说的好，“一屋不扫何以扫天下”，连身边举手之劳的小事都懒得做，或都做不好，怎样让人相信这个孩子将来有什么雄才伟略。往小了说，一个干净整洁的房间，一个干净整洁的自己，不仅是自己对家人的尊重，也是自我尊重的体现。
幼儿园课程设置：孩子独立整理自己的床铺、衣柜、鞋柜，训练叠放被子，叠放衣服。
从幼儿园到小学，由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。我们的孩子会出现各种各样的状况：很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了；有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假。
幼儿园课程设置：开展系列幼小衔接活动，让孩子初步了解小学的学习活动特点和课程规范，培养幼儿良好的学习习惯；让孩子有入小学的愿景和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
做好幼小衔接工作，不仅仅是幼儿园单方面的工作，更是家长应该关注的问题，也是大家皆受益的主题。做好幼小衔接工作，可以使家长在教育孩子方面，少走许多弯路，让我们家园共育，与孩子一起成长，一起进步。
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