今早伴着漫天飞舞的雪花，我站在窗前看着孩子们热闹的嬉戏，突然想到我前几天在网上看到的这样一句话：如何能够让教师既“仰望星空”，又“脚踩大地”？
我们的管理着眼于教师的无限潜能，为每个人提供展示自己优势的平台，教师们在工作中拥有很大的自主权，但这并不意味着他们可以没有约束。当下，很多人都在谈论“师德”教育，空谈并不能真正解决问题，应该有一些更刚硬、更直接的东西。这些要求，能让教师知道，这个行业有很多不可逾越的准则与底线。
当我们把思考还原到工作的真实场景中时，教师们的表达不仅真挚、充满着积极情感，而且非常打动人心…
1.做为老师，你觉得怎样做才算是有师德？
江伟伟
每一个孩子都渴望得到老师的爱，所以我们要对孩子们真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，让他们在愉快的情感体验中快乐成长。师德是做一名幼儿教师的基石，作为幼儿教师，还要用高标准的师德观念规范自身的行为，通过不断学习提高自身的素质，掌握科学的教育方法，用自己的言、行去润育每一颗幼苗，做一名师德高尚的幼儿教师。
丛铭方
师德是做一名幼儿教师的基石。而教师的职业道德简称师德，包括为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦等既是师德的规范，又是教师的良好人格。通过几年的教学，我慢慢的摸索出了自己的一套经验，我发现我们应该做的是一个”服务型”的老师，而不是做”保姆型”和”警察型”的老师。一个热爱儿童的教师，她是全心全意地为儿童谋幸福，继续不断地改进自己的工作的。反之，一个不热爱儿童的教师，他是不会时时刻刻想到如何指导儿童的生活，如何使儿童得到合理的教养的。那么在我看来一名师德高尚的幼儿教师是由教师素质和能力两方面组成的。
2. 班级总有孩子做事情喜欢拖拉，你觉得催促孩子有必要么？
陈玲
尊重孩子的磨蹭。催促孩子，在生活中是一种正常现象，它能教育孩子，帮助孩子适应外部世界。但是，当催促过多地表现在与孩子的关系上时，通常是因为成人自身的焦虑。当我们无法克服这些焦虑，将这些焦虑转嫁给孩子时，伤害就在不知不觉中发生了。
经常被催促的孩子，他们会质疑自己的生活节奏，认为是自己出了问题，要么逐渐认同成人而变成一个同样焦虑的人，要么以一种极为拖沓的方式生活，以这种被动拖沓的方式表达对成人的愤怒。
作为一名幼儿教师，我们要乐于尝试等待，借用作家的一句话：“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。孩子，慢慢来，慢慢来……”
毕玲
通常孩子们更愿意通过一个友好的讨论来达成约定。然而孩子不遵守约定，也是常事儿。孩子需要我们去陪伴、甚至去协助他们成长。决定我们要做什么，而不是催促孩子要做什么。尝试和我们的孩子一起来分享一些权利，孩子可能更愿意去做。是时候往前一步，这是送给孩子和自己最珍贵的礼物。相信我们自己可以不惩罚不骄纵，既尊重孩子又尊重自己的摆脱催促带来的冷漠和伤害！
3.幼儿园老师要蹲下来和孩子说话，你觉得蹲下来具体指的是哪些方面的？
姜丹丹
每一位幼儿都是独一无二的个体，尊重每一位孩子不同的成长过程，学会蹲下身子倾听孩子的想法，成为孩子们真正的朋友。当教师蹲下身子与孩子交流，会让孩子意识到自己同成年人是平等的、是受到尊重的，有利于从小培养孩子独立自尊的人格；更能帮助孩子认真对待家长提出的自己的问题或缺点，也为孩子创造乐于接受教育的良好心境。所以我们应该尊重孩子、从孩子的视野看世界，与孩子平等相处。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长。尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。
张婷婷
“蹲下来和孩子说话”，说明老师尊重孩子、从孩子的视野看世界，与孩子平等相处。老师蹲下来与孩子在同一个高度上谈话，与孩子脸对脸、目光对视着谈话，不仅体现了老师对孩子的尊重，体现了对孩子的事情或问题认真又亲切的态度。
蹲下来讲话，是说教师和孩子应该是平等地交流，不能让孩子有一种老师高高在上的感觉。当你蹲下来的时候，和孩子是一样的高度，和孩子说话的语气自然就不一样了。我想，只有与孩子进行平等地交流，在充分尊重彼此的基础上形成一种朋友的关系，孩子才能从我们的眼睛里看到尊重与信任。
具体方面：蹲下来和孩子拥抱、说话，蹲下来和孩子游戏、做手工，蹲下来帮孩子整理衣裤，当孩子委屈时蹲下来抱抱她！
让我们蹲下来融入孩子的世界吧，只有这样才会有全新的发现！
4.课堂上我们要求给孩子正确的回应，你会怎么回应呢？
王萍
其实，无论孩子们是性格内向、沉默寡言，还是活泼好动、伶牙俐齿，几乎没有孩子不喜欢在活动中表达自己的想法的。有时候为了避免忽视班级中不爱表达的孩子，老师往往主动给他们提供表达的机会，而没有及时回应到已经有想法的小朋友。记得有一次，当我察觉到辰辰因为没有被老师点名表达自己的想法而情绪低落，过渡环节时我蹲在辰辰面前说，辰辰你有什么悄悄话告诉老师吗？辰辰故作神秘的告诉了我他的想法后，我说想法真特别，希望能听到你更有趣的想法。辰辰开心的笑了，刚才的沮丧一扫而光，其实，孩子想要的并不多，老师的一个眼神、一句话、一个微笑、一个示意就让他们得到满足。
邢爱方
在课堂上，老师希望孩子们的眼睛里只有老师。那么，老师的眼睛里有所有的孩子吗？关注每个孩子，不管孩子的回答是否正确，我们都要回应，这是对孩子们的尊重。孩子们在我的眼睛里，我也会在每个孩子的眼睛里。
5.如果你错怪了孩子，让孩子很伤心，你会怎么和他进行道歉和沟通？
王君伟
孩子渐渐长大了，他们开始有了自己的思想，于是，更多的教育难题摆在了老师的面前。“人非圣贤，孰能无过”？在教育孩子的过程中，每位老师难免会有错怪孩子的经历。
我觉得向孩子说声“对不起”并不那么困难，我就是这么做的。有一次，孩子们在搭建的过程中出现了争抢玩具的现象，在我们平时教育过程中，我们一直说让男孩让着女孩，原本以为这次是男孩欺负了女孩，但这次恰恰相反。当我知道了事情的原委后，我主动向男孩们道了歉。向孩子道歉，既有助于老师与孩子之间的沟通，同时也为孩子树立了一个对自己的言行负责、知错能改的形象，增加孩子对老师的敬重，又在潜移默化中培养了孩子正直无私的品德。
李贝贝
向孩子道歉，既有助于老师与孩子之间的沟通，同时也为孩子树立了一个对自己的言行负责、知错能改的形象，增加孩子对老师的敬重，又在潜移默化中培养了孩子正直无私的品德。道歉时要心平气和，诚恳地向孩子道歉，这样才能让孩子更好地接受你的道歉。
近期网络的流传让我们饱受很多人对我们这个职业的质疑，那么，面对家长，乃至社会的质疑，我们能做的是什么呢？
李威萍（新教师）
孩子们这么小的年龄应该是被保护、尊重、关爱、呵护。作为老师的我们应该用爱心、耐心、细心，不断关爱、尊重，陪伴他们健康快乐的成长。现在起，我会加强自我学习，不断提升自己的专业素养。
杜晓惠（3年教龄）
幼儿老师的职业认同感让我深刻的注意教态，自省平日在班里是否有不正当的言行，然后有则改之无则加勉，把班级里的孩子真正地当作自己的孩子来对待。作为教师，我们更需要坚定自己的信念，用自己的坚守去壮大充满光辉的教师队伍。我们既然选择了这个职业，那就不忘初心，坚持到底。
陈素玉（3年教龄）
我认为最关键的是自己心中竖一条标准，不触碰高压线，用一句话总结——做好自己，问心无愧。
刘晓晨（3年教齡）
我们的工作注定是烦琐的、重复的，但是我们要告诉自己，我们也是幸运的，因为我们面对的是一群群天真可爱、朝气蓬勃的孩子，他们都是不同的个体，他们有自己的个体差异，每位孩子都有他可爱闪光的地方，当我们生气了，想想他们可爱的笑脸，平复好自己的心境再和孩子谈话，我相信，孩子们的心灵是能够感受到老师们的那份爱心的。
杜晓玲（9年教龄）
每位教师应该提高专业性，学会自我调整。女性同志比较情绪化，遇到问题不够冷静，容易冲动，作为一名幼儿教师应该不断提高自身的专业性，丰富自己的教育策略，科学地引导孩子，避免过激行为和语言。如果遇到非常气愤的事情，尝试做个深呼吸，或是找找镜子，看看自己发怒的样子，给自己一个缓冲的时间，让自己逐渐冷静下来。班级的几位同伴应该是一个互助的团体，当发现有老师快要失控时，一定要及时劝解、安慰。
张婷婷：（17年教龄）
作为一名管理者，要善于走近老师，聆听教师心声。幼儿园工作比较繁杂，久而久之老师难免有一些负面情绪。作为管理者，在指导老师们业务的同时，也要关心老师们的心理健康，多听听老师们的内心想法，既可以根据老师们的实际情况科学合理的安排工作，也可以对老师们一些负面的情绪进行及时有效的疏导。
解英英（18年教龄）
面对频发的虐童事件，错的是某些人、某些事，而不是整个行业。“每个孩子都是天使，只是天使长着不同的模样。”既然我们选择了做教师，我们就要履行好教师的职责，时刻做到：心中有规范，言行合规范。即使面对质疑，我们要始终坚信：有付出，总会有回报！”
“选择了幼儿教师这份职业，对我们来说，弥足珍贵，它让我们和最有生命力的你们在一起体会生命的美好。我们一起生活、一起游戏、一起探索发现、一起笑、一起欢呼，因为我们是最亲密的伙伴。每天，迎着早晨的太阳，我来到了你们身边。我的衣服很柔软很干净，因为它要接受你们的依偎。我的指甲也被修剪得干干净净，因为我唯恐划破你们稚嫩的脸庞……”
有一首诗这样写道：
我是一个老师，我把手中的红烛高高举行。
只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻。
我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。我骄傲，我是一个老师！
