老师，您可曾想过，三五年后还会继续做老师吗？十年二十年后呢？如果您怀揣着将老师做到底的决心与兴趣，那么您一定对教育抱有莫大的热忱；如果您打算一直做老师，那就请您读一读老教师们的忠告。
不论是与中学同学还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。
其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。
你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间的缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOWS 8操练熟悉，可他人今天使用的却是WINDOWS 10。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。
在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。
也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。
经常阅读报刊、阅读网络，能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落于后。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而影响你的学生。
做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。
幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，幼儿们更是如此。
掌握一点幽默的艺术，既放松幼儿的心情，同时也能让幼儿走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害人，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致幼儿“乐”而不学。
幼儿用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。
气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。
你不一定爱你的学生，但既然从事了这一职业，就应承担相应的责任。你得关注幼儿的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让幼儿摸得着，感觉得到。你耐心回答幼儿的提问，常与个别孩子谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让他们得到“摸得着”的关注。
就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的孩子呢？所以，对待尚在成长过程中的幼儿，你不要永不满足，你要学会发现他们的特长，并给予充分的肯定；同时，当幼儿正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。
你赞赏幼儿的成功，幼儿会再还你一个惊喜。
当你准备批评你的幼儿时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的情况时，仍能面带微笑；当你对幼儿暴跳如雷，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这不是虚伪，而是一种心理战。
教育的效果是有一定的群体性的。所以，在任何时候，你都不要夸大你在教育学生过程中的作用。再说，优秀的孩子并不完全是由教师教出来的，在很大程度上，他们的成功取决于先天的素质。
做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让孩子快乐，你也得找到让自己快乐的窗口，让自己每天都快乐。因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。
