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?主编：环翠区机关幼儿园
主题墙饰是幼儿园环境创设的重要组成部分,作为幼儿园重要的教育资源, 每个墙面需要做到主题突出并能表现重点的内容，这些内容的呈现也不是一成不变的，可以根据主题教学进行随时变化，增减。在主题墙的创设中我们把幼儿看作是墙面环境创设的主体，通过必要的、适时的支持、帮助，让幼儿与墙面环境的对话中成长。
优师教研美术教学活动作为幼儿园的特色课程之一，而“借形想象”是此课程的中心理念。为了培养幼儿欣赏美、感受美、表现美和创造美的能力。优师教研教学活动利用生活中的材料，多元化的作画方式，通过拓印、想象和添加等方式进行创作。
一、懵懂的探索
对于小班的孩子来说在借形想象中以侧重兴趣培养为主，根据的这一特点，老师在给小班幼儿选主题时，选一些比较简单，但又不会束缚幼儿想象力的素材，如拓印、涂鸦等简单主题。在活动过程中，老师应把各个环节巧妙的连接起来间接地引导幼儿，做到“收、放”相结合。另外小班幼儿对于事物的关注简单、单一，材料选择上我们强调质地柔软，重在营造温馨柔和的氛围，满足小班幼儿的情感需求和触摸柔软物的需要。瞧！他们制作的荷包蛋、报纸印画、胶泥手工作品、手指点画、小章鱼是不是感觉十分的震撼呢。
二、自由的想象
中班的幼儿在视觉敏锐度上会快速发展，能区分基本色和近似的一些颜色，如黄色与淡棕色。能运用多种感官认识事物和各种特征，获有关物体的数量、形状及时间、空间等方面等简单经验。在作品上，孩子们不在只局限于模仿，而是可以在自己的画上进行简单创作。
如：中一班选取了废旧牛仔裤作为孩子想象创作的原材料，他们通过剪贴、添加，制定了《创意布贴画》这一主题。在材料的选择上这一主题很新颖，让孩子能够根据一个个小碎布条或者各种颜色的布来发挥想象来进行创作。
中二班制定了《形的想象》这一主题，是通过用纸撕出一个形状，这个形状是孩子随意撕出然后进行想象创作。
三、自主的创作
到了大班，孩子们都很积极的参加活动，而且能用不同的材料，不同的表现手法表现自己的作品，而且还能多人配合或独立表现。
大一班老师选取的题材是结合孩子平时生活经验的《帮助过我们的人》，通过回想平时谁帮助过我？他是谁？他是小男孩小女孩？他长什么样子？有什么特征来创作出自己的作品。
大二班《藏在地图里的秘密》，通过观察山东各个地市的地图形状，让孩子在地图形状上添加情景、完整的动态来进行创作，对孩子进一步提高了要求
优师教研教学活动将幼儿生活中的多种元素发挥的淋漓尽致。更多精彩请持续关注我们的微信平台哟！
