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?主编：环翠区机关幼儿园
游戏是幼儿的天性，游戏世界中的孩子们可以尽情的假设，尽情的创作，尽情的玩乐。区域活动的开展可以充分发挥幼儿的自主性和创造性，而建构区是区域活动中最热闹、最繁华的地带。
大班的幼儿对建构游戏已有一定的基础，动手操作能力也有较大的提升，主体意识突出，想象力和创造力有了一定的发展，同时具有一定的合作能力。只要投放合适的操作材料，再适时地进行引导和给予一定的主题，幼儿就能有目的地主动进行游戏活动，并且乐在其中。今天就让我们跟随春天的脚步走进孩子们的乐高搭建世界……
建构区中投放的具有可随意变化的材料和半成品是孩子们最喜欢的，如收集的废旧瓶盖、易拉罐瓶以及可随意拼插的玩具哦。
我们的搭建材料可不仅仅只有积木哦，还有具有可替代性和可发展性的半成品和废旧物品呢。例如：饮料瓶、纸盒、易拉罐、薯片桶等材料。这一类的材料给我们的自由发挥创造了机会，在丰富我们材料的基础上也让我们的积极性大大的提高了呢，看我们正热火朝天的干得起劲儿呢~
虽然我们是大班的小朋友，能力上也有较大的提升，但众人拾柴火焰高，一个人的力量始终是微弱的，在搭建的活动中，与人合作让我们的作品愈发完善，愈发新颖。
搭建的活动中我们也从最简单的铺平、围合逐步向叠高、架空等更高难度的技能挑战。
建构游戏中老师的指导既要让幼儿学习结构的技能，又要保证幼儿主动性、积极性、创造性地发挥，还要注重幼儿之间协商、合作能力的培养，从而使游戏的教育价值和作用得到充分发挥。
伴随着温馨、柔美的音乐，一幅幅搭建照片在指尖流过，我们共同重温了活动的精彩瞬间，也深深感受到了追随孩子脚步，与孩子共同成长的快乐与幸福。
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