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在《致未来的教师》一文中，让我印象深刻的是苏霍姆林斯基提出的一个教育的核心问题：究竟在教育工作中什么是最重要、最关键的？通过长达32年的思考，他做出了这样的回答：在我们的工作中，最重要的是把我们的学生看成是活生生的人。“把学生看成活生生的人”看似简简单单的一句话，却让人警醒和反思。在我们的教育生活中，我们是否真正把孩子看成活生生的人来对待？在我们的教育教学实践中，应该如何落实这一核心问题呢？
1
尊重孩子的个体差异，因材施教
每个孩子天生都带有各自的成长密码，会体现出能力的不同、兴趣的不同，也会有各自的优势和缺点。作为教师，要理解和尊重孩子的个体差异，因材施教，满怀对孩子的关爱，以欣赏的眼光去看待每一个孩子，关注每个孩子的“闪光点”和“最近发展区”，适时地给与支持与帮助，使每个孩子都能够在不断体验“跳一跳，摘到果子”的成功感中建立自信。
2
构建和谐的师生关系，激发内驱力
“亲其师，信其道，”和谐、亲密的师生关系，是教育发生的前提。爱是一种能量，当教师发自内心的去爱每个孩子时，孩子们是能感受到的。一间能给孩子们带来安全感、充满爱与自由的教室，不仅能带给孩子们最好的滋养，而且能激发他们的内驱力。师生在共同陪伴，共赴教育旅程的过程中体验着共同成长的喜悦和美好，享受着幸福而完整的教育生活。
3
给与孩子无限信任，静待花开
面对各方面表现差强人意的孩子，教师要给予孩子无限的的信任，需要有静待花开的耐心与坚持。任何时候，都不能用指责、粗暴、挖苦、讽刺的语言对待孩子。在孩子面对失败或行为问题时，要坚定的相信孩子，鼓励孩子的点滴进步，用我们的信心帮助儿童思维的觉醒。
只有把每个孩子当作活生生的人，只有做到心中有爱，眼中有人，教育才可能真正发生，我们才能真正引领着每个孩子到达他的那个世界。
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