今天重读松居直先生的《幸福的种子》，书中的一段话令我印象深刻：“图画书绝不会讲一些艰深的内容，而是用有趣、美丽的方式表现重要的事情，任何大人都可以充分了解。如果想得太多，反而无法尽情享受。如果一直从批判和知识的角度去阅读，就可能产生不当的理解，或心不甘情不愿，失去应有的乐趣。如果孩子不觉得有趣，图画书也就丧失了在幼儿教育中的功能”。
在对图画书内容的选择方面，有些家长可能会更关注于认知类和能对孩子有教育意义的绘本，在为孩子讲述的过程中，还会重点引导孩子对此的理解。但家长们也同时会反馈：自己精心挑选的图书孩子们不喜欢，我的孩子就是不喜欢读书。那么，孩子们到底是不喜欢阅读？还是不喜欢阅读的书和不适当的阅读方式？这需要我们认真思考和辨别。或许，我们都能从松居直先生的这段话中受到启发。
图画书要有趣，读书给孩子听，用心感受故事，避免说教，是松居直先生一直强调的观点。“一本图画书愈有趣，它的内容愈能深刻地留在孩子的记忆里，在成长的过程中，或是长大成人之后，他自然能理解其中的意义。”想要引领孩子们满心喜悦地进入图画书神秘而多姿多彩的世界，需要喜爱图画书的大人，只有当大人从图画书获得的喜悦和共鸣，才会以喜悦的心情与孩子分享和共读。这种情绪的影响和心灵的交流是对孩子阅读最好的引领，是孩子们成长中最美好的滋养。
什么样的图画书才是好的？如何为孩子们选择绘本？无论是老师还是家长，都会有着同样的疑问和困惑。
我在为孩子挑选绘本时候，首先会在书店或绘本馆浏览查阅，读到深受触动的作品便会忍不住分享给有需要的家长和朋友。其次是通过网络搜寻荣获“凯迪克”奖项的绘本和知名阅读人士的推荐，例如《松居直喜欢的50本图画书》《中国幼儿基础阅读书目》，书中不仅有对绘本的介绍，还有对绘本的解读。无论是培养语言能力、感受亲子温情，还是给孩子生存活力，细致的分类，深度的分析，为我们阅读和理解绘本提供了新的视角和思考方向。
特别是最近，教育部基础教育司委托基础教育课程教材发展中心，组织来自学前教育、儿童文学、插画、思政等专业领域的百位专家，精心遴选出327种幼儿图画书，内容丰富，风格多样，集中反应了中华优秀传统文化和现代文明成果，贴近幼儿生活，富有儿童情趣。这种“顶层”推荐对我们来说更是一种启发和引领，大家可以根据孩子的兴趣和需求直接从里面进行选择。
在对一些绘本和相关理论书籍阅读的过程中，愈来愈觉得读书给孩子们听，就如同带孩子们在故事王国里畅游，其中的快乐与美好会成为孩子童年最美好的记忆。而亲子共读，更是父母用快乐的方式，在孩子的心田上播下一粒一粒幸福的种子，快乐当下，幸福未来。
