【学前教育宣传月】家庭教育故事分享（二十三）

进入幼儿园的第一个月，每天一放学我就会迫不及待地询问他今天吃了什么？和谁一起玩耍的？老师讲了什么新故事？刚开始的几天孩子会很配合的回应，可渐渐地我发现孩子的回答越来越冷淡，甚至是抵触。通过几天的摸索，我又重新调整了作战模式，每天变换方式的交流，有时是说一些工作中的问题问问他的建议，再询问他是否有需要妈妈帮忙分析的事情；有时是在他提到某个幼儿园场景时顺带切入；有时还会进行一些角色扮演场景重现……现在，孩子每天一出校门就会滔滔不绝地主动分享一天的喜怒哀乐，而我们则只需在耐心倾听的过程中稍稍给与回应。

尊重孩子的自主选择

曾经在一篇幼儿教育《指南》中看到说：每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

儿子从小语言表达能力较好但不善于交际，且大运动一直低于他年龄段该有的发展水平，以前看着别的孩子做各种攀爬、跳跃和速度类的运动时，我们心里都会有很大的落差感，就会刻意的甚至是强迫的让他也去做这些运动，最终都是在一片哀嚎声中不了了之。后来爸爸跟我说，我们要学会换位思考，每个人一生中都会有一些恐惧的东西，放慢脚步慢慢成长，你会收货不一样的惊喜。现在我们会让他从不同的环境中去感受运动的快乐，引导孩子自己去尝试、突破，不知不觉中我惊喜地发现，去年别的小朋友能做到的高处跳跃、蜘蛛网攀爬、儿童攀岩等他都完美地克服了。所以，不要嫌麻烦，成长的道路上记得停下脚步多等等他们。

哲学家弗洛姆说过：“教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。”所以，适当放手让孩子独立成长也是我们对孩子的一种爱。最后，想对我的宝贝说一句，爸爸妈妈第一次做父母，请多多指教。