书中颜如玉 润幼细无声——读《好的教育》有感（第四届全国幼儿教师优秀读书笔记评选活动作品展示）

有人说教育就是功利性的，通过教育要让孩子学会课本知识，提升应试技巧，但是事实并非如此。鲍鹏山老师在书中提到，好的教育是能够给孩子带来愉悦的，为孩子提供一个更加舒适的环境，他们可以在愉快中学习，享受知识带来的快乐。现如今，社会发展节奏较快，给教育也带来了一定的压力，越来越多的教师更注重目的性教学，注重孩子成绩的提升，一味地压榨孩子的时间，让孩子失去自由，失去学习的乐趣。

作为一名幼儿园教师，应该树立正确的教育观念，以孩子为中心，给孩子更多的愉悦感，让孩子喜欢学习，享受学习。学习并不是为了有所成绩，而是为了让自己的生活更加有意义，在幼儿教育与活动中，我将更加注重幼儿的发展，培养幼儿的兴趣爱好，让幼儿在教育中感受愉悦。例如，在活动中，结合生活实际，设计一些趣味性游戏活动，帮助幼儿在活动中收获知识并且产生愉悦感。

好的教育不仅可以给人带来愉悦，还会让人有更强的思维分析能力，学会思考和分析，不断拓宽自己的知识面，提升自我能力。“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆己。”在我们的一生中，知识是无止境的，通过教育可以帮助孩子拓宽思维，学会思考，不断汲取知识力量。通过教育，孩子的思维能力可以得到提升，可以主动去思维分析应该怎么做，通过这种思维不断提升，逐渐的扩大知识面。

作为一名幼儿园教师，在对幼儿的教育中，应该更注重启发幼儿思维，引导幼儿主动思考。在幼儿教育中，为幼儿创设更有启发意义的活动，引导幼儿在活动中主动思考和分析。例如，可以为幼儿提供大量积木，引导幼儿进行建筑搭建，在搭建中锻炼思维分析，怎样搭建才能更稳固，促进幼儿不断思考，逐渐形成自我的思维。

著名教育家卢梭曾在《爱弥儿》中提到：“什么是好的教育，就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，缺实实在在的影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好教育”。这和鲍老师的主体性教育有所相通，教育需要让孩子产生主动性，需要让孩子发挥自我价值，更好的提升。在教学中，一般教师会将教学停留在知识层面的讲解环节，通过教学帮助学生认识事物以及理解，但是这并非教学的最终目的。教学是唤醒孩子的生命力，让孩子产生做事的动力。让孩子对于知识产生求知欲，由被动的学习转换为主动学习，这也帮助孩子更好的提升。学习并非是一个被动的过程，要主动学习，主动了解，这样才能促进终身学习能力，时刻激励自己学习。

作为一名幼儿园教师，我深知幼儿教育需要教师的不断的引导，帮助他们由被动转为主动。幼儿年龄比较小，主观意识不够强，对于学习的主动性不够高。应该在日常的学习和活动中，创设情景，激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在体验探究的过程，不断提升初步的探究能力，进而产生主动学习的想法和意识。例如，在集体活动中，运用信息技术，制作趣味性视频和ppt，通过趣味性内容引导幼儿主动学习，产生学习兴趣，提高学习动力。

好的教育是能促进孩子心灵的柔软

在鲍鹏山老师《好的教育》这本书中，我对于教育又有了新的思考。教育并不仅仅是为了帮助幼儿学会思考和分析，进而提升知识储备。教育还可以触及孩子的内心，让孩子在学习中有所感悟，有所提升。在书中有个故事给我留下了极为深刻的印象，书中讲述了孔子让子贡葬狗，千万叮嘱不要用土直接埋住狗头等环节。简单的葬狗，却蕴含深邃内容，显示了教师的仁爱之心。在这个故事中，我认识到，在教育幼儿中，教师还应该传递仁爱之心，帮助幼儿更好的成长。教育并非是一个机械化的过程，而是教师与学生心灵的沟通，教师的教与学生的学两者互相影响，教师的教育就是人心灵的教育，这种教育可以帮助幼儿的内心变得更加温暖和仁爱。

作为一名幼儿园教师，我深知教育中思想传递的重要性。幼儿是一张白纸，需要教师帮助他们去书写。教师的引导对于幼儿十分关键，好的引导会帮助幼儿产生仁爱，学会宽容待人。因此，在教学中，我经常通过一些细小的小事，对幼儿进行一个有效引导，帮助幼儿学会仁爱，学会用心思考，关爱周围的人和事物。在活动中，我也会对幼儿的一些行为进行点评，对于好的一面积极鼓励，对于不好的一面进行耐心劝导，引导他们正确成长。

感悟与心声

鲍鹏山老师《好的教育》这本书，为我指点了方向，让我更加坚定了我的工作，对于我的工作更有认同感。虽然我只是无数幼师中的一员，但是我确实无数幼儿的生活启蒙人，帮助他们学会学习，认识世界。在工作中，我将用我的实际行动去践行鲍鹏山老师在书中所提到的建议和想法，做好教师这份工作，做好教育，帮助孩子们不断成长，成为国家发展的栋梁之材。