大班《单簧管波尔卡》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆想象表现的内容，尝试用语言和身体动作表现，感受的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪特征，体验歌唱活动带来的愉悦，快来看看幼儿园大班《单簧管波尔卡》含反思吧。
活动目标：
1、感受的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪特征。
2、大胆想象表现的内容，尝试用语言和身体动作表现。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、乐意参加活动，体验活动中的快乐。
活动准备：
自制《单簧管波尔卡》图谱、《拔根芦柴花》节奏律动谱各一张、打击乐器、小鸟指偶一个
活动过程：
一、准备活动。
1、《拉德斯基进行曲》拍手进活动室。
2、复习节奏乐律动《拔根芦柴花》。
教师指节奏谱，幼儿随节奏做跺脚、拍手、配器演奏等。
二、出示小鸟指偶，引出课题。
三、欣赏《单簧管波尔卡》
1、欣赏第一遍，感受情绪特点。
（1）介绍作品名称。
（2）引导幼儿理解情绪特征。
“你觉得这首听起来有什么感觉？”（高兴的、活泼、欢快、热烈、跳跃等）
（3）出示表情娃娃和色彩，引导幼儿根据的情绪选择适合的表情和色彩。
2、欣赏第二遍，引导幼儿用语言表达感受。
师：听了， 你想到了什么、好象看到了什么？”
教师讲述自编的故事，幼儿欣赏。
3、欣赏第三遍，感受乐句和结构的变化。
（1）出示图谱，教师随演示。
（2）引导：*小鸟来到花园中，看到了什么？
“小鸟看到的花、树枝一样吗”？（引导幼儿理解共有五个段落，第个段落有四个乐句，一朵花一根树枝代表一个乐句）。
“你认为可以分成几个部分？”（五个部分）
4、欣赏第四遍。
幼儿和教师一起伸手指跟图谱听，感受旋律中乐句和结构的变化。
四、引导幼儿根据，自由想象创编动作。
五、游戏“果树和小鸟”
幼儿按自己意愿选择小鸟和果树的角色，听自由做各种动作。
六、 活动结束。
随自由模仿小鸟等动作出活动室。
延伸活动：
引导幼儿将表现的内容用绘画、节奏乐等方式进行表现。
教学反思：
从曲式结构入手，通过身体动作感受结构特点。欣赏最重要的是教会学生欣赏的方法，分析作品的能力。在教学的过程中，我采用整体—部分—整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路线，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题（A段）。每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去思考。以诱发其好奇心，促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。教学方法灵活多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构；用律动参与的方法感受的情绪。
小百科：波尔卡是十九世纪起源于波希米亚的一种民间舞。波尔卡在波希米亚语中是“半”字的意思，说明这种舞的舞步比较碎，是以半步为基础的。从这点上，也可以想象出波尔卡是一种活泼欢快的。
【幼儿园大班教案《单簧管波尔卡》含反思】
