大班《狐狸与小鸡》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过以游戏的方式了解熟悉的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节，感受的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐，理解游戏玩法和规则，能跟着的变化玩游戏，快来看看幼儿园大班《狐狸与小鸡》吧。
【活动目标】
1．感受的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2．通过以游戏的方式了解熟悉的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。
3．理解游戏玩法和规则，能跟着的变化玩游戏。
4．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5. 乐于探索、交流与分享。
【活动准备】故事图片、。
【活动过程】
1、幼儿听鸡和狐狸的故事。
（1）教师根据图片完整的讲述故事。
小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狐狸跳了出来：”呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想到比力气吓倒狐狸，小鸡说：”我的力气比你大。”狐狸说：”我的力气比你更大。”然后小鸡想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：”我的跳得好。”狐狸也跳了起来：”我的跳得更好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：”我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气：”我的嗓门比你更大。”最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引来了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
（2）进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与顺序。
师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？比试了几个项目，顺序是怎样的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？
2、完整倾听做律动，解决角色与间的关系。
（1）师幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与的关系。
师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。
（2）幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的与动作。
（3）师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与的关系。
（4）幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的与动作。
3、听的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。
（1）幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面进行引导。
师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？
（2）幼儿创编搞笑的将狐狸逗乐。
师：你们会用什么样的将狐狸逗乐？
（3）幼儿用肢体动作表现出嗓门大。
师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？
（4）师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。
师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
4、分角色完整倾听玩游戏。
（1）第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听玩游戏。
（2）幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。师：游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？
（3）幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。
小百科：狐狸身体纤瘦，毛长且厚。体长加尾长2到3英尺（60到90厘米）。 狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3，尖嘴。
【幼儿园大班教案《狐狸与小鸡》】
