大班《快乐的小厨师》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱《快乐的小厨师》，通过欣赏乐曲，引导幼儿听辨乐曲各段的节奏，感受节奏和情绪的变化，喜欢参加活动，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园大班《快乐的小厨师》含反思吧。
活动目的：
通过欣赏乐曲，引导幼儿听辨乐曲各段的节奏，感受节奏和情绪的变化。
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱《快乐的小厨师》。
喜欢参加活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
《快乐的小厨师》磁带，录音机。
活动方式：
1、 引导幼儿充分欣赏，听辨乐曲各段的节奏，感受乐曲情绪的变化。
2、 以提问的方式，鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段的感受。
(1)乐曲的节奏一样吗?有什么变化?
(2)这时听起来心情怎么样?
(3)谁能猜猜快、慢的时候都像小厨师在做什么?
活动反思与推进:
孩子们通过欣赏乐曲，能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心，很高兴的”等等。但当在我提出：“谁能猜猜快、慢的时候都像小厨师在做些什么?”时，我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验(对厨师劳动的了解)对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨，更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。
小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早，大约在优师教研，就已经有了专职厨师。
【幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思】
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