大班《鼓儿变变变》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴合作造型、共同击鼓游戏的快乐，感受乐曲的旋律和结构，能用动作表现乐曲的节奏，培养幼儿的节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班《鼓儿变变变》吧。
活动目标
⒈感受乐曲的旋律和结构，能用动作表现乐曲的节奏。
⒉体验与同伴合作造型、共同击鼓游戏的快乐。
⒊培养幼儿的节奏感，发展幼儿的表现力。
⒋经过活动促进全身运动。
活动准备
磁带（把截成A、B两段）、节奏图
活动过程
一、欣赏，初步感受乐曲节奏
⒈今天老师带来一段关于敲鼓的，我们来听听，它给你带来什么样的感受？你可以把你身体的某一部位当成鼓，听着用小手来敲一敲鼓。
⒉这段敲鼓的你听了有什么感受？
二、我的身体当小鼓，动作表现乐曲的节奏
⒈那我们听着这首欢快的乐曲来玩敲鼓游戏吧！我们的身体可以变成各种各样的鼓，身体的哪些部位可以当小鼓呢？
⒉引导幼儿感受A段乐曲，并随节奏敲击身体的某一部位。
⒊出示A段节奏图，现在我们来看着图有节奏的敲鼓，你们知道一面鼓表示什么吗？怎么敲？
⒋对了，一面鼓敲一下。我们再来敲一次吧！
⒌还有哪个部位可以当鼓？我们再来试一下。（看图谱有节奏的敲）
⒍愿意再来一下吗？你喜欢哪个部位当小鼓就敲哪哦！
三、两个朋友鼓。体验与同伴合作造型
⒈刚才我们是自己的身体当小鼓，现在请你们把你们的两只小手两当成2只小鼓，在接下来的里请你们的两只小手摆造型好吗？
⒉请你们先来听一听、看一看哪段是摆造型的？一共摆了几个造型？
⒊看图欣赏B段，哪里是摆造型？一共摆了几次造型？最后一次和前3次有什么不一样？那最后一次我们要这么做？集体尝试一下。鼓槌图表示什么？摆的好的造型的鼓老师才会来敲。
⒋请你想想你的2只小鼓可以摆什么造型？
⒌听B段尝试用两只手表现鼓的造型。（2次）
⒍你们愿意当鼓吗？请两个小朋友合作来表现这两只鼓。请你和你的朋友商量一下，在摆造型的时候要做什么造型？
⒎听B段尝试两个鼓的合作变现鼓的造型。老师在敲鼓处敲打造型好的鼓。（2次）
四、我们来敲鼓，体验共同击鼓游戏的快乐
⒈我们来听着玩敲鼓游戏吧！前面一段你们的身体当鼓自己敲，后面一段和你的好朋友合作当鼓老师来敲。准备好了吗？
⒉完整表现2遍。
⒊可以请个别幼儿尝试当B段的敲鼓人。
小百科：鼓是打击乐器之一，一般由两端绷紧皮面的空心圆筒构成,以一根或一对木槌敲击时发出深沉的咚咚声。
【幼儿园大班教案《鼓儿变变变》】
