《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》都将健康放在首位，可见健康教育对幼儿来说是非常重要的。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：要利用多种活动发展身体平衡能力和协调能力，并具有一定的力量和耐力。结合我园水乡特色，依据新《规程》中提出的“幼儿园应当因地制宜创设游戏条件”、“幼儿园应当将环境作为重要的教育资源”的要求，设计了以水乡为文化背景的主题体育活动，一方面加强幼儿对水乡特征的认识，完善园本特色教育；另一方面提高了幼儿体育活动中的各项能力，特别是平衡能力。
我园的幼儿们生活在水乡，对螃蟹非常熟悉，也非常喜欢。结合幼儿晨间游戏中用海绵制作成的荷藕作为活动材料，预设“小螃蟹运荷藕”的情境，引导幼儿通过模仿螃蟹爬行，锻炼他们的四肢力量，在游戏中不断探索、尝试，合作，寻找解决问题的方法，培养其解决问题的能力，发展他们的创造性能力，提高合作能力。
1. 通过模仿螃蟹侧爬，锻炼四肢力量，发展平衡能力。（动作技能）
2. 在探索过程中尝试解决问题，培养幼儿不怕挫折，勇于挑战的良好品质。（情感）
3. 乐意与同伴合作完成游戏，体会成功的喜悦。（社会性）
1.每位幼儿一根海绵制成的藕。
2.连接好的整排海绵藕。
3.长度不同的路径两条。
通过各种方法，学会螃蟹侧爬的基本动作。
在不断尝试、探索中发现适宜的方法完成游戏，培养良好的社会交往、合作能力。
一、准备部分
●热身运动
师：（播放《螃蟹体操》音乐）小朋友们，听一听这是什么音乐？我们一起跟着音乐跳一跳吧！
（设计意图：师幼一起跟着音乐跳螃蟹操，轻松明快的音乐节奏有效的帮助幼儿预热了全身，而且音乐内容贴近活动主题，与接下来的环节紧密相连。）
二、基本部分
●探索部分
1.尝试螃蟹爬。
师：我们刚才跳的是什么舞？你会像螃蟹一样爬吗？试试看，试好之后到我身边来。
（1）幼儿尝试：在个别尝试中，回忆螃蟹爬的形态。
（2）个别示范：请爬得标准的幼儿示范，更加明确螃蟹爬的动作要领：四肢着地，腹部悬空。
（3）再次尝试：幼儿总结经验，完善、熟练爬的动作。
（4）听口令向不同方向爬行：提高幼儿兴趣的同时，给幼儿提供动作练习的时间。
（设计意图：螃蟹爬行是这个活动的基本动作，通过不断地尝试，帮助幼儿掌握动作要领：双手、双脚着地，伸直身子，向体侧爬行。这一活动为接下来的运动做好准备，也较好的解决了活动重点。）
2.徒手侧爬通过路径。
师：小螃蟹们都已经学会了自己的看家本领，那我就来考验你们了！
（1）带到活动情境场地：这是一片荷塘，里面有很多的荷藕，小螃蟹今天要过荷塘，但是不能碰到藕，那么怎么过去呢？（请幼儿说说自己的想法，教师引导幼儿“运用刚才学的本领”谁来试试？）
（2）一名幼儿尝试，教师组织其他幼儿点评：“这只小螃蟹过荷塘有没有碰坏藕呢？”“他是怎么做的？”（幼儿点评，教师帮助小结，提出重点：四肢着地，腹部悬空。使幼儿进一步掌握侧爬的注意点和要求。）
（3）幼儿自主选择路线尝试。（《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容。因此我根据幼儿能力的不同，创设了长短不同的路径，让幼儿根据自己的喜好和能力自主选择，充分体现了幼儿的主体地位。）
（4）探讨成功通过的方法。（与幼儿讨论成功的方法，进一步明确游戏要求，提出重点：腰部尽量伸直才能顺利通过，帮助幼儿较快较好地完成游戏。）
（5）再次尝试。（幼儿的成长是在不断的尝试中进行的，不可能一次性全部都达到预设目标，在此环节中我给幼儿提供再次尝试的机会，既给没有成功的幼儿提供练习的机会，使他们体会到成功的喜悦，又使顺利进行游戏的幼儿再次尝试，满足他们游戏的欲望。）
（设计意图：在这一环节，通过抛出话题“怎样才能不碰到海绵藕”引导幼儿探索、思考，幼儿在自身体验中，总结出：手脚尽量伸直的方法，帮助幼儿打开了身体，锻炼了四肢的力量。）
3.负重运荷藕。
（1）提出情境问题：将一根荷藕放在脖子后面，侧爬从起点将海绵藕运送至终点，保持荷藕不掉下。
（2）讨论：怎么让荷藕不掉下来？如何保持荷藕和身体的平衡？（给幼儿设想的空间，发挥参与学习的主动性）
（3）自主选择路线尝试。
（4）幼儿介绍经验。（在交流中掌握较好的运输方法，幼儿各抒己见，总结探索，激起他们活动的兴趣。）
（5）再次尝试。（帮助幼儿在失败中总结经验，培养不怕困难的良好品质。）
（设计意图：荷藕的加入增加了活动的难度，让孩子在锻炼四肢力量的同时，还要关注到手脚动作的协调，才能保持身体的平衡。同时，提供两条不同长度的路径，给了孩子选择的权力，他们可以按照自己的能力选择适合的路径挑战，照顾到了每个孩子的个体差异，让他们在原有的基础上“跳一跳，够得着”。）
4.分组运送整排荷藕到终点。
（1）出示长排荷藕：这么长的荷藕，怎样才能运到荷塘对岸呢？（出示学具，引起幼儿参与活动的兴趣，调动他们积极思考的欲望。）
（2）请幼儿自由结伴成小组，迎接挑战，并介绍经验。（让幼儿自由结伴分组，满足他们游戏的欲望和参与热情，也为其他组总结失败或成功的经验，并做出较好的榜样。）
（3）其他组幼儿挑战。（在一定经验的基础上幼儿进行分组尝试，是考虑到了幼儿能力的不同，最终目的就是所有幼儿都掌握技能。）
（设计意图：通过运送整排海绵藕的游戏设置，无痕的促使幼儿与同伴合作，体验群体成功的喜悦，促进幼儿合作能力的提高，有效地解决了活动的难点。）
三、结束活动
●放松活动
师：螃蟹虽小，但只要齐心协力就能办成大事，真不简单！运动了这么久，我们一起坐到荷藕上，放松放松手脚，呼吸呼吸新鲜空气吧！
播放音乐《小螃蟹放松操》
（设计意图：此时的海绵藕，又成了幼儿自主游戏的载体，在音乐的引领下，孩子自由做各种肌体放松的动作，从紧张的情绪中逐渐平静下来，在舒缓的音乐中放松了身心。）
供稿：江苏省扬州市宝应县射阳湖镇中心幼儿园 张萍
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文章转载自微信公众号：幼芽早教
