大班《可爱的小音符》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿体验游戏的乐趣 创造性地表达对的感受，认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记，能跟着节奏打节拍，快来看看幼儿园大班《可爱的小音符》含反思吧。
活动目标
1、 认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记。
2、 体验游戏的乐趣 创造性地表达对的感受。
3、 能跟着节奏打节拍。
4、 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点、难点
全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记的认识
活动准备
1、“王国”活动背景图 2、《音符歌》的 3、大，小音符标记若干4，一张布
活动过程
一、随声进场 师：我是音符王国的女王，今天要邀请你们去玩玩，来，坐上火车出发。
二、 进入“音符王国”。1，音符王国里住着许多可爱的宝宝，你看，这个小音符好漂亮呀，我们一起玩玩吧。他们怎么长的不一样，哦，他们也和我们一样有自己的名字。我们来认识他们。2、观看FLASH 三、认识音符 1，王国的几位小主人，你们认识了吗？（逐一说名称）说说他们的样子。引导幼儿做动作。 出示全音符）师：他是谁呀？（全音符标记）他长得什么样？（全音符是一个圈） （1）（二分音符）师：他比全音符多了个什么？这是符杆。（二分音符加符杆） （2）（四分音符）师：他是二分音符吗？为什么？那他是谁呢？ （四分音符黑了头） （出示 八分音符、十六分音符标记）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他们有什么地方和其他音符不一样？ （多了一个符尾）八分音符有几条？ 十六分音符呢？ （八分音符加符尾，还有十六分音符，符杆上面两条符尾 2．游戏 (1)变魔法：老师扮演魔术师将音符藏在布后面，让幼儿说出不见的音符。（2）捉迷藏;每个幼儿拿个自己喜欢的音符，在老师的”女王睡觉醒不了，宝宝偷偷往外跑”的是悄悄的躲在和自己拿的音符一样的大音符后面，等女王叫道那个自己的音符时跳出来。3． 我们现在和小音符一起唱歌，跳舞。 4. 游戏：时间不早了，小音符该回家了 ，他们的家在五线谱，你可以放在线上，也可以放在间里。 四、结束；我们也坐上火车回家了
教学反思
幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中，孩子们一直处在一个王国的童话世界里，在这里，他们会感觉到轻松自在，没有压力的学东西。在整个活动中，都是以孩子为主体，尊重他们的意愿，引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候，我就会将歌词插入其中，让他们不自觉的就知道，在不断的重复过程中，他们也就接受掌握了，对后面玩游戏的部分打下了基础。而游戏是孩子们最乐意的活动，这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。整节课进行在玩变魔术和捉迷藏的环节时，幼儿的兴趣高涨，准确掌握了每个音符的名称和特征，达到了教学目的。不足的是在送音符回家的这个环节，幼儿对五线谱陌生，不知道该怎样摆放。
小百科：音符椭圆形的部分称作“符头”，符头有实心符头和空心符头之分（音符的发音由符头在五线谱中的位置决定），符头倚靠的直线部分称作“符干”，符头上方的发射出形似波浪的部分称作“符尾”。任何音符都有符头，只有全音符和二分音符是空心符头，只有全音符没有符干，只有全音符、二分音符和四分音符没有符尾，符尾越多音符时值越短（每增加一个符尾时值减少1/2）。
【幼儿园大班教案《可爱的小音符》含反思】
