美好相遇
幸福时光
如何缓解小班幼儿的“分离焦虑”？
策略一：专家引领 刷新理念
Valentine’s Day
认真做笔记
AUTUMN
得有所用
策略二：新生家访 情感联结
策略三：家长学习 悟有所得
老师们在班级群分享多篇文章帮助家长幼儿缓解分离焦虑，自此正式拉开幼儿园老师和家长的合作教育帷幕，不仅如此，家长还将自己的感悟发在群里，意味着以解决幼儿入园分离焦虑为起点的家园作教育开始。
家长感悟
策略四：亲子阅读 陪伴成长
情感态度不是“教”出来的,它形成在潜移默化的活动中。新生幼儿需要与老师建立一种依恋的情感,而这种依恋感的建立是以“活动”为媒介，看！小班萌娃们已经争做“亲子攻读代言人”，和孩子一起读《我爱幼儿园》《妈妈一定来接你》《我想和你交朋友》《幼儿园的一天》等绘本，帮助其缓解焦虑，释放情绪。在阅读打卡活动中师生、师家互动体验,积累情感，这就是我们设计亲子系列活动的初衷。
策略五：学习自理 独立进餐
新环境中，引发孩子深度焦虑的是自理能力。小班新生，是在家里至少被一对一地照顾而没有自理习惯的，自然焦虑会多一些。基于对儿童生长发育规律的尊重和包容，我园教师提前在微信群指导家长在家里培养孩子独立进餐、入厕等自我服务能力。当然，在孩子学习自理的过程中，成人依然要保证细心呵护，使孩子正常而自然的用餐、如厕、午睡，使孩子在把我们当“靠山”中，身心舒展地学习自理，为入园做好准备。
策略六：自我介绍 结识新友
当孩子进入到幼儿园时，就要面对一个新的生活环境，而对陌生的一切，要让宝宝更好更快的适应，交到好朋友是很重要的一步，而想要让宝宝与其他的小朋友更快的成为朋友，就要鼓励孩子学会自我介绍，这也是让宝宝快乐的进入幼儿园交往的第一步。教师鼓励新生在微信群中进行自我介绍，帮助他们认识新朋友，建立新同伴关系，使新生宝宝对幼儿园多了许多期待。
策略七：新生家长会 信任相伴
入园后第一周是家长最为关注、心理最为紧张的时期。8月28日，我们会以班级为单位召开新生家长会，并就“入园焦虑”主题再次进行专题分享，用专业的阐述和生动的案例，给家长带来分享与建议，指导家长陪伴孩子顺利度过初入园时的焦虑期。通过暑假以来新生在教师指导下活动体验的视频对照，感受孩子的变化及进步，享受孩子点滴成长的喜悦；并通过互动式游戏的体验，感受幼儿园育儿理念，达成家园共识。
策略八：新生回访 幸福牵手
美好不止初见，8月30日～8月31日，教师会根据孩子的年龄特点，精心设计丰富有趣的亲子游戏，开展新生回访活动。邀请亲子参观幼儿园活动场地和教室，让孩子们熟悉自己今后生活、游戏的另一个“家”，从而减缓孩子与家长内心对陌生环境的不安，帮助孩子顺利度过入园焦虑期，体验丰富多彩的幼儿园生活。
总结
“分离焦虑期”是每个孩子生命成长的一个过程，父母在参与时应该真正读懂孩子，用随和的心态帮助孩子度过这个时期，建湖县中心幼儿园会继续搭建一座与家庭沟通的桥梁，帮助孩子与周围世界建立良好的联结，穿越生命散发的芬芳，在不断学习中，与孩子一起拔节成长。
文章来源：建湖县中心幼儿园
文章转载自微信公众号：幼芽早教
