【泉水叮咚·深爱善诱】当孩子因同伴拒绝受挫时，别再说“没关系！”

幼儿阶段是人的一生中成长的关键阶段，在这一特殊时期，幼儿的心理生理都处于发展期。而孩子的成长路上并不全是坦途，总会面对各种各样的挫折，如进入新环境、同伴的拒绝、竞选失败等等。孩子们面临挫折时也常常因为挫败感而产生心情低落、自卑等负面情绪。《指南》中指出：“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪，形成积极稳定的情绪情感。”因此，教师需在一日活动中关注幼儿受挫后的情绪，在理解的基础上，帮助幼儿舒缓消极情绪，以积极的心态面对挫折。 

点心结束后，我突然发现茜茜一个人趴在阅读区的桌子上轻声哭泣，于是我蹲下来轻声的问茜茜，发生了什么事，旁边的戴戴告诉我是因为茜茜想要帮忙一起收雪花片而被琳琳拒绝，所以茜茜就哭了。

了解清楚缘由后，我对茜茜说：“我知道被人拒绝肯定心里不好受，老师抱抱你好吗？”我轻轻抱了抱茜茜。接着我问：“茜茜，你愿意去彩虹放松屋调整一下心情吗？”茜茜点点头。于是我带着茜茜来到了班级门口楼道处的彩虹放松屋，茜茜坐了下来，拿笔把自己伤心难过的情绪全部宣泄在了一张小小的白纸上，画着画着茜茜的情绪明显平和了一点。她拿着这张装满“伤心难过”的纸，轻轻放进了蓝色伤心怪兽的大嘴里，然后我们回到了教室。

我对琳琳说：“琳琳，你可以不需要别人的帮忙，但是你可以礼貌的拒绝对方，可以吗？”琳琳点点头，向茜茜道了歉。我又对茜茜说：“茜茜，每个人都可以选择接受别人的帮忙或者是拒绝别人的帮忙，琳琳不想你帮忙也是很正常的。但是你也可以想一想就算不能帮班上收玩具也可以有其他帮忙的事情呀！你觉得可以做什么呢？”茜茜说：“可以帮忙拆积木。”于是茜茜叫上了戴戴走到积木区拆起了积木，没过一会儿，终于听到了茜茜和戴戴聊天时的笑声。

当孩子因为想要加入同伴而遭受拒绝时，心里肯定会因受挫而产生消极的情绪。而我们常常为了安慰孩子会下意识的说：“没关系，没什么大不了的。”我们以为这样轻描淡写孩子就会放松下来，但孩子听了以后，反而会更难过。因为这样就是否定了孩子的正常情绪，孩子会觉得成人没有理解他而更伤心了。所以当孩子面临挫折而情绪崩溃时，我们应做到以下三步：

第一：与孩子共情，理解孩子的情绪

孩子受挫后伤心难过是正常的，要让孩子知道这是被允许的，他可以发泄出来，让负能量释放出来。并且教师或家长理解孩子伤心的原因，用语言表明“我知道你很难过。”

第二：帮助孩子用正确的方法缓解情绪

成年人有很多缓解情绪的方法，而幼儿情绪控制能力不强，还需要教师和家长进行引导，可以提供一些方法让孩子进行选择，让孩子找到最适合自己的舒缓情绪的方法。幼儿园创设的彩虹放松屋就给孩子提供了一个缓解情绪的场所，孩子们可以在这里抱一抱大熊、看一看情绪绘本、玩一玩捏捏乐、听一听音乐、照一照镜子，还可以把自己的情绪画下来，放进情绪怪兽嘴巴里，让怪兽把消极情绪吃掉。

第三：引导孩子想办法解决问题

最后等孩子情绪平稳后，还让引导孩子自己想办法解决问题，增强孩子解决问题能力的同时增强孩子的自信心，让孩子面对类似挫折时有应对方法，从而提升抗挫力！

【资料】：席一平

【初审】：李  倩

【复审】：郑  丹

【终审】：周  虹