我升班啦
BACK TO SCHOOL
前
言
引
语
本学期，中班组的泉水萌娃们
都从小班升入了中班
孩子们也从曾经的小弟弟、小妹妹
成为了小哥哥、小姐姐
仅从概念上对于孩子来讲，或许比较模糊
因此需要我们老师不断引导
更新孩子们对自我的认知
对于孩子们来说，参加区域游戏才是较快熟悉班级的一种方式，了解区域里有什么材料，可以玩什么游戏。通过游戏体验，发现游戏中的问题，比如：空间是否适宜，拥挤吗？材料是否够用，怎样的标准适宜？通过一步步的体验和孩子们达成约定，形成规则。
今天，小编就将带你
一起去看看中二班的孩子们
都是怎么一步步和自己的小伙伴
达成约定，形成规则的吧~
我们的教室有新变化·升班
新学期开始
小朋友们心中产生了一系列疑问
为了满足孩子们的好奇心
在老师的带领下
中二班的孩子们回到了曾经的教室
……
孩子们带着疑问
认真观察着曾经的教室
回到教室后
孩子们与同伴之间
相互交流着教室的新变化
菡菡说：以前的阳台不一样，现在变成了一个舞台。
雅雅说：还有我们教室里的区域材料也不一样了。
熙熙说：进区袋不一样了，颜色和数量不一样，但形状是一样的。
区域游戏新体验·升班
新学期
孩子们的新教室也增添了
许多有趣的区域游戏
那都是些什么样的小游戏呢
瞧，孩子们三五成群的
在区域游戏区开始了自己的角色扮演
……
图｜植物角照顾植物
图｜玩具区动物拼图
图｜甜品店的糕点师正在制作甜品
图｜手工区串手链
图｜手工区画画
图｜蛋糕店的收银员和小厨师
制作自己的进区卡·升班
就在孩子们都在各自区域
扮演不同的角色时，矛盾产生了
孩子们发现，教室里
每个区域的人都杂乱无章、没有秩序
那应该怎么办呢？
有孩子提出，我们可以制作自己的进区卡，这样就可以有规则的进入相应的区域，于是，孩子们开始了自己的区域卡设计……
老师：小朋友们，你们的进区卡都是什么样的？
瑾瑜说：我画的水母
柏吉说：我画的我自己
豪豪说：我的是消防车
当然啦~小朋友们
还有这些有自己特色的进区卡哦
……
图｜瞧~小朋友们的进区卡设计都可优秀呢~
形成约定·升班
老师：进区卡设计好啦，那我们也给区域取一个适合的名字。
宇航：老师，就叫玩具区吧，你看！我还把它画出来了哦~
老师：小朋友们，那我们一起来画一画新材料。
图｜哇，新材料真好用，那我画一个图书馆吧~
图｜老师，我正在画手工区哦~
图｜我喜欢蛋糕，那我画一个蛋糕店吧~
在区域游戏中
我们还要讲规则哦
你瞧！在孩子们的画笔下
每一条规则都有序的出现啦~
△ 材料变少怎么办？孩子们绘画出了不能把玩具带回家的规则
△ 区域乱糟糟怎么办？孩子们还自己手绘出了材料要摆放整齐，不能乱放的规则
△ 孩子们说还有一些其他的规则
TEACHER’S
尾
文
末
秘
语
孩子们进入幼儿园学习，最主要的就是要学习规则。班级的区角游戏则是为孩子们搭建了一些初级小社会，在这些小社会里，通过学习可以帮助孩子更好地融入社会，孩子们也通过自己的设计，形成约定、达成共识，更是让孩子们从小建立了规则意识。
END
资料| 叶蕴仪
编辑| 函雨组 皮皮
审核| 姜俐均 叶蕴仪
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