【时光机·教师研习】开学环创进行时，原来我们教室里藏着这么多“心意”

我们从班级新伙伴和由于疫情原因延迟入学，但有入学经验的小伙伴们两个维度出发，创设“我想你，我的幼儿园”和“萌娃入园趣多多”两个板块的主题墙内容。

我们将和“老朋友们”聊一聊迟迟未开学，最想念幼儿园的谁？最想玩幼儿园哪些游戏，以及最想念幼儿园的美食是什么？进一步激发孩子们对幼儿园生活的美好向往，从而更加地喜欢上幼儿园。

针对“新伙伴”的加入，我们已经提前和孩子们通过线上交流，对孩子们的适应能力和入学经验有了大致的了解，并且期待和爸爸妈妈们一起见证萌娃们的成长，将孩子们的成长趣事共同记录在我们的主题墙上，成为孩子们成长过程中珍贵难忘的瞬间。

中班幼儿喜欢用材料进行有规律排序的游戏活动，于是我们根据幼儿的兴趣和中班幼儿在模式板块的学习与发展目标：识别相对复杂的排列模式如：ABC ABC ABC模式、AAB AAB AAB模式、ABBABB ABB ABB模式。进行益智区墙面创设，我们提供了幼儿收集的瓶盖、树枝、动物图片等，供幼儿在墙面操作探索，让幼儿在与材料和同伴的互动中发现、复制、创造模式。

1.修补图书

出示修补步骤图，巩固幼儿修补图书的方法。

2.幼儿自制图书步骤图和成品展示墙

提供自制图书的步骤图鼓励幼儿将自己的作品制作成图书，成品展示墙便于幼儿取放作品和同伴进行分享。

3.爱书公约

幼儿自发制作爱书方法进行推广。