【片区教研】沉浸“有戏”教育 同享“好玩”课程——临猗县学前教育第二片区课程叙事评比活动

点击

上方文字

关注我们

     风暖昼长，绿遍山野，蜂飞蝶舞，万物并秀。6月30日，临猗县学前教育集团第二片区课程故事评比活动在县直二园如期开展，参加此次活动的有县直二园教学副园长刘晓丽、县直二园计算组教师、北景、三管、孙吉中心园的骨干教师40余人。

北景中心园张晓丽《有趣的水宝宝》

北景中心园王晶《鞋子踏踏响》

回归生活的教育是培养人的起点，也是终点。鞋子是人们生活的必需品，也可以化身为孩子们童年时代最有魔力的玩具。孩子们在一次又一次玩鞋子、穿鞋子、画鞋子的活动中，提高对鞋子的认识，让孩子在轻松愉快的氛围中去研究鞋子，并运用各种感官获得关于鞋子的直接经验，最终为孩子们的生活服务。

三管中心园解国荣《携手?同行》

孙吉中心园杨娜《圆滚滚 软绵绵》

体育器械带给孩子们无限的乐趣，同时也培养了他们主动性、创造性、自信心和合作探索的精神。让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿作为活动主体的作用。在游戏中增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到“一物多玩”及运动的快乐。

孙吉中心园刘阳《奇“骑”妙妙》

本次骑行游戏的开展，注重五大领域的有机结合，相互渗透，促进幼儿身心全面协调发展。教师以幼儿的兴趣和需要为导向，追寻幼儿行为中所展现出来的思维、情感和经验，引导幼儿呈现经历、分享经验、讨论问题、拓展经验。整个过程中，我们不仅可以清晰的看到幼儿的游戏是怎样发展的，也可以看到环境变化折射出的幼儿经验发展的“痕迹”。

县直二园梁蕊《亲爱的大蒜》

教育的根本意义是生活之变化，教育应在生活中进行。从种植活动以孩子们的生活实际为视角，以生活即教育为指导，以观察发现为出发点，引导幼儿去了解大蒜，自主思考、讨论、并且发散思维，不仅培养了幼儿的观察能力、探索能力、学习能力、艺术表现能力、语言表达能力、动手能力，还让幼儿体验到了收获的快乐，同时又丰富了幼儿的生活经验，增强了责任心和爱心。

县直二园刘艳妮《我的树朋友》

县直二园杨盼《蚕之声 桑之乐》

对于幼儿来说，自然环境能更直接地为他们的自主探索提供支持，自然界的很多原始的资源本身就充当了很好的探索材料，活动中教师及时抓住幼儿兴趣点引导孩子们在观察、比较、操作、实验的过程中，学习发现问题、分析问题和解决问题，培养观察能力，并学会用数字、图画、图表进行记录。

县直二园李雅琪《遇见 暖阳》

“遇见暖阳”课程故事中的每个环节都是追随孩子的兴趣，每一次都在扩大探索方向，不仅提升了幼儿的思考能力，还有更为细致的观察力。幼儿两次观察图从大的轮廓到每个小屋子的变化，在画影子环节对钟表时间和前书写，为大班的学习奠定了基础，最后将科学探索升华为精神层面，通过老师的正面引导，用孩子们的方式解读了太阳的精神。

     课程的推进是一个持续不断的过程，教师们的能力也在不断增强，在聆听课程故事后，诸位领导进行点评。

教学副园长刘晓丽对大家今后的工作提出了新的期望：

1、课程中要以孩子的兴趣为出发点，体现儿童观。

2、课程中我们要站在孩子的角度去观察和理解孩子。

3、我们所认为高质量的课程有没有促进所有孩子均衡经验的发展？

4、课程中老师的表现是“我觉得……”还是老师观察后自发的把孩子经验进行凝炼？

5、在整个课程设计中儿童是否做到围绕孩子的“做中学”？

一等奖获得者

二等奖获得者