-Summer Wind-
冲吧，球球君!
（一）“球球君”从哪里来？
沐沐说：“用颜料画一个。”
老师：“那画出来可以在地上玩吗？”
小朋友们说：“不~可~以~”
老师：“那还有什么方法呢？”
艺锦说：“可以用纸做一个。”
小九说：“纸这么平，不行。”
艺锦说：“可以在纸上画上圆形就行。”
老师：“你和张一沐的办法是一样的，还有不一样的办法吗？”
雍潮说：“可以用纸，把它Wan（团）成一个球就行啦。”
小九说：“可以用橡皮泥搓成一个圆球就行啦。”
于是，一场探索球球君秘密的活动开始了。
（二）“球球君”的秘密
1.“球球君”怎样可以滚动起来？
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观察内容 |
观察制作的纸球能否滚动，与橡皮泥球、乒乓球一起进行对比。 |
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物质准备 |
纸球、橡皮泥球、乒乓球 |
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观察方法 |
将课桌斜着撑起，小朋友们说：就像滑梯一样！然后分别放上这三个球进行观察。 |
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观察结果 |
纸球：不能滚动 橡皮泥球：可以滚动 乒乓球：也可以滚动 |
2.球球君怎样可以滚得更快？
第二次观察
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观察内容 |
观察海洋球、小纸球哪一个滚动的快
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物质准备 |
海洋球、小纸球 |
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观察结果 |
海洋球胜利了
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海洋球胜利的原因猜想：
佳阳：“因为海洋球旁边没有小山丘”。
梓湉：“因为它太大了”。
知硕：“因为它圆圆的”。
艺锦：“因为海洋球重”。
小结：
第三次观察
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观察内容 |
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物质准备 |
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观察结果 |
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3.实践是检验真理的唯一标准
小结：
（三）和“球球君”一起玩
1.和球有关的调查
2.设计玩法
3.与“球球君”一起玩耍
01
自由体验
小朋友拿上自己的纸球到操场上，有扔着玩的，抛着玩的，还有踢着玩的。
02
投放门洞材料
游戏记录：
03
投放棍状材料
游戏记录：
第二场的团体赛明显更为激烈，这一次比赛，我们发现，男生虽勇猛，却总打歪方向，要来回补救，女生虽然打的慢，但是打的方向却很准，离门洞越来越近；还发现有的小朋友目前还尚未形成团队意识，只是自顾自的打。但我们相信，随着孩子一次次的合作游戏，随着他们年龄与心智的成长，随着老师的耐心引导，每位孩子的团体意识都将增强。
课程回顾
01
课程网络图
活动反思
-END-
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图文|李雅琪 段阳盼
责编|李雅琪
审核|刘晓丽
