早安.
自主“慧”签到
美好的一天从签到开始
一份小小的签到表
不仅能给幼儿园生活增添一份仪式感
而且还能营造出一种
自由、接纳、民主、关爱的环境氛围
是具有多种教育功能的活动。
活动来源
在幼儿园的一日生活中，点名环节是必不可少的。我们以前采用的是在固定的时间点老师统一点名，在考勤表上打“√”（表示今日幼儿已到）。对幼儿来说，报到名字，然后说到，只是一个形式，传统的点名方式毫无新意，无法激发幼儿兴趣。于是，签到故事就此拉开了序幕……
自主“慧”签到
引发话题，畅所欲言
签到的方式不应该是教师单方面的事情，应和幼儿一起商讨，签到的规则也源于幼儿，这样幼儿可明确规则，以便后期幼儿能够遵守签到规则。于是，我们开始讨论班级的签到方式及后期的制作计划。
签到了就可以证明自己已经来幼儿园了。
签到后就知道今天谁来了，谁没来。
签到就知道今天谁第一个来幼儿园。
妈妈上班的时候也要签到。
我想要写上我的名字。
我不会写名字，我想签自己的学号。
我想写日期和天气。
我想画一幅画上去。
你一言我一语的讨论着，并用简单的表格、图画、符号等表示出自己对自主“签到表”的想法。
讨论完后，开始实施。第二天早晨，孩子们自主入园，来到班级进行签到。
倾听幼儿，共同讨论
随着时间的推移，我们似乎出现了许多的问题。
前面的人太多了，我来不及写。
我不知道写在哪里，因为有好多小格子。
前面的小朋友写得太慢了，我一直在等。
我还没学会写日期和学号。
梳理问题，共同解决
签到太慢，等待时间较长，造成拥挤怎么办？
我可以先去吃点心，吃完点心再去签到。
每个人拥有一张签到表。
我觉得可以先熟悉日期，等其他小朋友写完了，我就可以快速的写好了
不知道怎么去填写签到表？
可以将签到表拿回去练习。
我会写，我可以教你怎么写。
教师进行个体差异指导，让孩子更快的掌握签到的方法。
聚焦自主签到
自主
习惯
鼓励幼儿自主签到，养成按时入园好习惯。
出勤
了解孩子们的出勤情况，让孩子有关心他人的表现。
星期
时间
天气
让幼儿了解今天是几月几日，星期几，同时帮助幼儿养成按时来园的时间观念，学会观察天气情况。
仪式感
归宿感
责任感
每天的晨间签到，给孩子们一种仪式感，让幼儿有一
种归属感，幼儿园是他们的家。
情绪
来园时可以和老师同伴分享交流自己的心情是怎样的。
幼儿教育是一个动态的过程，有开始没有终点，幼儿自主签到亦是如此。“签到表”不仅仅是教室整体环境的一部分，更是班级文化的重要体现，这个小环节利用好了，可以发挥其独特的教育功能。让我们从此刻转变观念，相信幼儿，关注幼儿，跟随幼儿，选择跟随幼儿的脚步去观察幼儿的学习，创设以儿童为中心的课程。
END
责 编：张翠竹
审 核：杨 洋
