中班《小鱼和水草》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿用身体各部分动作表现小鱼游动，培养创造力与表现力，初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，通过水草与小鱼的不同动作，了解乐曲结构，表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情，快来看看幼儿园中班《小鱼和水草》含反思吧。
活动目标：
1、 初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，通过水草与小鱼的不同动作，了解乐曲结构。
2、 引导幼儿用身体各部分动作表现小鱼游动，培养幼儿创造力与表现力。
3、 表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。
4、 乐意参加活动，体验活动中的快乐。
5、 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、 幼儿事先观看了解《海底奇观》的故事情节。
2、 幼儿人手一条橡皮筋，磁带、录音机。
活动过程：
一、谈话引入，引导幼儿回忆《海底奇观》中小鱼与水草的关系。
所选优美，教师的动作夸张富有启发性，海底世界的活动环境及谈话的回忆，激发幼儿参与欣赏活动的兴趣。
二、幼儿倾听，教师借用橡皮筋的伸缩与手臂的动作帮助幼儿了解中的张弛变化。
1、教师出示橡皮筋，用动作有意识的把幼儿思维带入“小鱼和水草”的故事情景，幼儿完整感受。
2、幼儿与教师分享对的感受与理解。
前期充分的知识准备使幼儿的回答内容丰富多彩，师幼互动紧密，，但也存在不足，应该让幼儿说完自己想表述的内容，而不要急于紧接下一个环节。）
三、结合幼儿的想像，师生共同讲述“小鱼与水草”的故事，帮助幼儿熟悉的性质和结构。
1、幼儿使用橡皮筋感受A段。（把你手中的橡皮筋变成柔软的水草）
2、结合幼儿的想像，师生共同创编“小鱼探望水草”的动作。
在B段乐句暂停 ，幼儿听到乐句明显的转换，立刻回答出：小鱼来看望水草朋友。
四、师生随着用橡皮筋与身体动作共同表现故事中的情节。在乐段转换处间接使用眼神、手势、语言提示，反复一次。幼儿通过反复完整表现，对乐段的结构逐渐熟悉。在幼儿完整表现时，不仅应提示幼儿动作与的匹配，还应提醒他们表现的不同性质。
五、幼儿与教师分角色扮演。
1、在教师的语言提示下，幼儿做出小鱼游动时的各种造型。
2、教师说明游戏规则，提出游戏要求
3、师生共同表演中的角色。
4、请客人老师一起来游戏。
六、在《梦幻曲》的放松中自然结束活动：“天黑了，小鱼告别了亲爱的水草朋友们，随着轻轻的海浪游回了妈妈的怀抱……”
反思《小鱼和水草》：
在这次的活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。
不足之处：
作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参与性会更高。
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境
【幼儿园中班教案《小鱼和水草》含反思】
