儿童视角下的环境创设 | 象角塘第二幼儿园环境创设评比

环境无声，

教育留痕，

孩子在环境中看见颜色，

闻过花香、触摸肌理，

与之产生链接与互动，

教育就发生了…

本次评比活动在象角塘第二幼儿园——王秀梅园长的带领下，分别以“听讲解、走现场、聚点评”的形式进行。评比过程中，由班级教师担任讲解员，依次介绍本班环境设计理念、主题墙面的设置、区域活动及材料的投放等方面。

聆听与记录

以“幼儿园”为大主题，创设富有情境化、生活化的环境，营造家一样的感觉，让幼儿体会到幼儿园的温馨和有趣，缓解入园焦虑。

中班级教师在整个环境创设过程中充分发挥支持者的作用，尽最大的可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要，努力调动幼儿的积极性、主动性、创造性，让幼儿真正成为环境的创作者和设计者。

大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，对中国的传统文化也有了一定的认识，以此为方向，而且大班组教师在环境创设中注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性游戏需要，基于儿童立场，让环境中充满幼儿的想法和故事，留下他们学习和游戏的痕迹。

在观摩结束后，王秀梅园长肯定了老师们在环境创设的用心，开展的主题活动内容切合实际，孩子的表征丰富，区域材料投放合理适宜，并提出在解说环境时我们要根据孩子的年龄特点进行阐述，各班在创设主题环境时，需注重幼儿的主体性、参与性和适宜性，围绕中心主题设计每一个板块。

一点一滴皆用心，一角一落皆教育。通过此次评比活动，进一步提升了教师们的环境创设能力，象角塘第二幼儿园教师将继续聚焦幼儿游戏中的问题，以幼儿发展需求为导向，追随幼儿的成长，真正做到儿童在前，教师在后，让环境服务于幼儿，让材料激发幼儿的主动学习和深度学习，让他们成为一个个会玩、会学、会思考的快乐幼儿，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！