各位家长朋友：
大家好！ 暑假过后的九月，幼儿将从中班升入大班，这是人生中一次重要的转折。那么进入大班后，孩子会发生哪些变化呢？作为家长和教师又要提供怎样的帮助呢？趁着暑假空闲，今天我们就带领大家一起来了解一下。
孩子升入大班后7种最显著的变化
升入大班，幼儿在力量、耐力和动作协调性上又会再上一个台阶。家长可以多带领幼儿做一些球类运动，握笔书写也可以练习起来。
除了基本能生活自理以外，还能承担力所能及的劳动。可以让幼儿整理自己的房间，帮助家人收拾屋子；使用简单的劳动工具或用具，如扫帚、拖把等……家长这个时候应该放手让幼儿操作各种生活工具，如小锤子、小剪刀……当然，家长要先示范正确的使用方法。
大班幼儿不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高。这就启示家长、老师要适当放手、放权。无论是在学习方面，还是在生活方面，很多地方都要让幼儿自己动手做，成人的任务有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是幼儿自己。
大班幼儿已经完全有能力在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法，有计划并能坚持完成自己的计划。但是这种目的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。因此成人应给幼儿参与学习计划的机会，并引导他们按照计划进行学习。这样做一方面可以使幼儿的主动行为始终围绕着学习计划、学习实践的主题进行，另一方面也可以进一步发展他们制定计划、按计划行动的习惯和能力。
5-6岁幼儿的神经系统比5岁前的幼儿成熟许多。与此同时，幼儿的自我控制能力也明显提高。这既表现在他们对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强等。
由于大班幼儿已有一定的自我的约束能力，所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来，服从一定的纪律。
5-6岁的幼儿有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西。而且他们喜欢有一定挑战性的学习内容、问题情境，在经过自己的努力，克服一定的困难后，解决问题后的成功体验会带给他们极大的满足和快乐。所以家长和教师抛给幼儿的学习内容要有适当的难度，要有一定的挑战性，这不仅顺应了大班幼儿乐于积极思考的特点，而且有利于进一步培养他们勤于思考的习惯。
随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平较中班幼儿也有提高。虽然他们的思维还是以具体形象思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。这意味着大班幼儿在认识事物方面有了新的提升。他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。所以成人应给幼儿安排深入、持久的学习，而非每半天就换一个学习内容。
给即将升入大班的孩子家长们一些建议：
大班正是从幼儿园到小学的重要过渡阶段，有效的幼小衔接绝不仅仅是拼音数学的单纯技能学习，而是通过身、心、智的全面培养，让孩子做好进入小学学科学习的准备。所以，请抓住3—6岁的时期，抓住孩子一生重要的时光，即便是懂事乖巧的大班幼儿，也需要科学的引导。
1.科学和规律的作息
在进入大班前的这个假期，请家长们务必调整好孩子的作息时间，不赖床，不晚睡。适当缩短午睡时间。
2.培养孩子的计划性、执行力和专注力
一天中固定一个小时，请孩子计划自己要完成的学习活动，并坚持执行计划。比如自己看绘本、画画、做手工等等，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。
3.树立时间观念
锻炼孩子早睡早起，在规定的时间内吃饭、洗澡等好习惯，并改变无节制看电子屏幕的坏习惯。
4.鼓励孩子参加多样的集体活动，提高孩子的眼界和认知
5.请孩子练习书写自己的名字
一年优质的大班生活，是幼儿顺利适应小学的必要保障。什么是优质？它绝不是通过仰仗较短时期内的学前班，或在幼儿园大班进行大量的知识灌输或者习惯强化就可以实现的，而一定是要遵循幼儿身心发展规律，在尊重幼儿个性差异的前提之下，全面发展、循序渐进的一个过程。
我们相信，在教师和家长的共同努力下，孩子们将拥有精彩、充实的大班生活！
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文章转载自微信公众号：北教幼儿
