共赴仲夏之约●同圆成长之梦——大兴一幼2023年园本研修展示活动

活动开始，我园白淑新园长以《“丰”字型队伍建设模式下园本研修实践路径的研究》为主题，从园本研修背景、“丰”字型教师培养模式的构建、“4+4”园本研修课程模式三方面进行了汇报。园所基于65年来历史积淀下精神传承及园所发展实际，依据六大解放理念下的乐动课程，构建了“丰”字形教师培养模式，引领教师专业化的发展；同时，建构了“4+4”园本研修课程，及以“知、情、意、行”为脉络的“四汇”路径。根据不同课程需要选择适宜路径，让园本研修路径更完善。致力于新时代，新征程创新园本研修新路径的探索，助力高质量学前教育发展再现新样态！白园长的发言让与会领导专家感受到大兴一幼园本研修致力于教师发展的精准布局与谋划，得到了与会专家领导的一致认可和反思。

十三年教育生涯，刘彦伯老师以“遇见自己”“遇见同伴”“遇见团队”“预见未来”四个“遇见”为题和我们一起回顾了她走过的教育历程，让我们在故事里和她一起收获着，感悟着，成长着。正如刘老师所说，她用自己的故事向我们诠释了教育是一场向美而行的遇见。

  作为一名青年教师赵南老师从学习、实践、创新三个角度和我们分享了她在教育路上独特的育人理念和成长故事。在园所“1+N”中心的管理模式下她快速转变角色，不断学习提升自己，用理论与实践成果向我们展示了她在科研领域上的天赋以及学无止境不断超越自己的决心。

  真理越辩越明，道理越论越清。我园结合夏会中幼儿会出现的实际问题，以及教师在日常指导中会纠结的现状设计了此次辩论活动。辩论正反双方分别由我园青年教师张丽、李瑶、赵耕涵，以及骨干教师曹岩、张佳楠、张萌六位老师代表进行。正反方就各自的观点展开了有理有据的立论陈述，随后，一场不见硝烟的战争顿时拉开了帷幕。辩论最后评委代表也借助提问环节表达了自己的观点，对辩手提出了问题，考验了各位辩手临场发挥能力，也再次为各位辩手提出了表达观点以及自我突破的机会。教师们犀利的语言和睿智的思维不断博得在场老师的喝彩与掌声，令研修现场高潮不断。看似是一场关于当下是否引导的辩论，但老师们在辩论的过程中儿童观、教育观的碰撞，引出了关于爱心何时引导，如何引导的问题。激活了在座观众们的思考，引发了所有教育同仁对于自身教育理念、教育行为的反思。一千个读者，就有一千个哈姆雷特，今天的辩证思考告诉我们教育行为没有绝对的答案，教育理念也在不断地更迭创新。只要每位教师能够坚守教育初心，不断用理论充实自己，用专业武装自己，用行动证明自己，无论何地教育都会发生，无论何时教育都不算晚。

专家点评

霍力岩教授在点评中就白园长整体的汇报稿件及教师呈现出的高水平状态给予了充分的肯定。通过老师的展示让我们看到一幼的园本研修在做深入的科研及教研，辩论中看到老师们在日常实践中的思考，看到园本研修真正落实到了教师日常的教育行为之中。一幼将科研做成基于教研的科研，将教研做成写在教室里面的教研，真正促进了孩子在德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。同时霍教授也对我园园本研修课程的梳理提出了几点希望，一是将园本研修的实践内容梳理得更全面。二是将园所专业引领发挥的作用梳理得更具体。三是深度学习国家的文件要求，将科学素养及科学素质工程纳入园本研修，四是进一步完善园所教师评价及课程评价。五是进一步梳理新教师的培养与引领策略。五是继续深挖园本研修中教科研的作用与价值。霍教授给予今天活动肯定与希望的同时也期待一幼在高质量的园本研修实践中能够朝着全市乃至国家级的成果前进。

领导引领

  石凤玲副主任在最后对此次活动进行了总结发言：石主任强调教育大计，教师为本，我们要紧密围绕大兴教育高质量发展和高水平现代化建设的中心工作，以促进队伍可持续发展为目标，整体规划、统筹设计、以教师需求和问题解决为导向，立足区域和园所发展实际，切实提高园本研修的实效性，让更多教师在研修活动中提升自身素养和专业能力，为大兴教育优质均衡发展做出更大的贡献！