“教育怎么变好……”
大兴一幼新学期经验交流会（二）
第一章节
“衔品质 接能力”助力幼儿快乐成长
——幼小衔接经验交流专场
幼小衔接工作一直是幼儿园的一项重要工作，也是家长关心的社会热点问题。在2020年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生表示，2020年，学前教育要制订幼小科学衔接行动计划。这对于我们来说无疑是一个好消息，幼小衔接工作得到了国家和政府的重视和支持。我园把幼小衔接纳入园本课程作为本学年的研究重点。研发了“大兴一幼幼小衔接课程”，具有一定推广意义。为帮助教师进一步梳理经验，2020年8月25日下午我们开展了“衔品质，接能力——幼小衔接之我见”经验交流活动。此次活动由白淑新园长、曹岩老师担任专家评审，赵南、王新宇等10名教师担任大众评审，杜艺璇等15名教师进行了交流分享。共计80余人参与此次活动。在侯艳静、韩茜两位老师的主持下拉开了帷幕。活动分为两个篇章：成长篇和积淀篇。
第一篇章：成长篇
大班是“幼小衔接”的关键时期，也是幼儿的快速成长期，在“成长篇”大班组教师和大家一起分享了自己在幼小衔接方面的独到见解，杜艺旋、刘苏雯、张丽珊、康帆、韩雪、高敏、韩茜、毛亦矛老师从实际工作出发，总结梳理了本学年的幼小衔接活动经验。疫情防控居家学习期间，大班的幼小衔接活动主要以幼儿居家生活指导及复园后的研究活动为主，将园本课程与幼小衔接内容进行有效融合，在活动中培养幼儿的良好品质和社会性，做好入学准备。一个个真实的案例加上深入浅出的分析讲解，引发了与会教师的深入思考。
第二篇章：积淀篇
幼小衔接教育不能仅依赖于大班，它不仅限于知识、能力的提升，更包括习惯等多方面的培养，而这些内容在中小班更是积累、沉淀的过程，在“积淀篇”，中小班组教师郭雪、赵欣恬、于二影、贾凤香、李健、陈利、张丽老师结合本班幼儿年龄特点，对自己开展的幼小衔接工作进行总结，将经验与大家进行了分享。小班自理能力的培养、中班学习习惯的养成等都为大班阶段的成长打下了良好基础。老师们通过梳理，进一步明确了各年龄阶段幼小衔接的不同目标和内容，为科学开展幼小衔接活动提供了保障。
活动后，大众评审团赵南、王新宇两位老师谈了自己的学习感受，表示听了老师们的分享对幼小衔接有了新的认识，通过多形式活动激发幼儿对小学生活的热爱和向往，培养幼儿各方面能力，做好有效的幼小衔接。评委曹岩老师也谈了她的感受，鼓励教师要有研究精神，真正解决家长在幼小衔接方面的困惑与焦虑。白园长进行了活动点评，表示老师们的案例讲述是行知合一的过程，引发了人的思考，每个人都有所收获与成长。同时也提出了新的希望，鼓励老师们要结合儿童哲学思想引领家长科学实施幼小衔接。
最后，参会老师将自己的点滴收获写到了便签纸上，集体的力量形成了一棵幼小衔接“智慧树”。相信在大兴一幼每一位老师的努力下，这颗大树一定会枝繁叶茂，开花结果。我们的幼小衔接工作会更加科学、有效。
第二章节
牵手与牵心
——家长工作经验交流专场
教育在当代学前教育中，家庭、幼儿园、社会都承担着重要的责任，尤其对幼儿园来说与家长实现良好沟通，创造性地指导家长工作更是意义重大。在每一个孩子的成长过程中，家庭和幼儿园是影响孩子发展的两大主要因素，只有家庭和幼儿园教育结合互补形成合力，才能使孩子获得全面并富有个性化的成长。尤其是在疫情当下，作为一名教师，在我们的工作中帮助家长转变教育观念，让家长主动参与到幼儿园的教育中来，成为我们的合作伙伴是开展家长工作的前提。8月25日下午“教育怎么变好…….之“牵手与牵心”教师家长工作经验总结活动在我园舞蹈教室拉开帷幕，参与本次活动的专家评审有王楠副园长、小班年级主任卢翠杰老师、教研组长李梦亚老师；大众评审团10名老师；以及参与交流的15名教师及听会教师，共计40余人。活动由科研主任顾晴朗和后勤副主任张宇壮老师主持。
首先，教师将自己在上一学期家长工作中的经验从“理解为链，牵引前行”、“沟通为桥，潜心交流”，“信任为伴，牵手合作”三个方面与大家进行交流分享。
理解为链 牵引前行
理解是家园协同教育的前提，在幼儿的教育中，一方面是让家长理解幼儿园的做法，另一方面也需要理解家长的想法与需求。每一位家长都有着自己的育儿观点和育儿策略，而家长的角色意识、教育作用也关系到幼儿的教育和成长。尤其是在疫情居家指导中，家庭教育就尤为重要。在交流中杜宪磊、季一萌、张雪、刘萍几位老师从注重了解、把握原则、平等多元的方式帮助家长树立正确的教育观念，引领家长掌握有效的教育策略，从而使家长高效的进行居家指导。
沟通为桥 潜心交流
家园沟通是家校协同教育的催化剂，在张佳楠、张月、刘瑶、马辉、陈海磊、陶桂兰几位来自不同岗位老师的交流中，老师们通过互通信息，与家长交流看法，共学文章，倾听需求等方式与家长进行交流沟通，使之在延期居家期间全面了解幼儿的发展情况，在教育上与家长取得共识，从而共商教育策略，协同进行教育。
信任为伴，牵手合作
信任是架起家庭与幼儿园的重要桥梁，宁亚娇、郭婧雪、吴怡、张宇壮、顾晴朗几位老师分别从班级家长工作、幼儿园周边环境治理家长的协同合作以及园所整体家长工作开展的策略方法进行交流。在工作中，老师们利用资源互补的方式牵手家长的智慧与家长合作育儿，拓展幼儿园的教育内容，把每一次的家园合作作为改变家长教育观念的契机，从而提升家长的认识与育儿理念，促进幼儿、家长、教师共同发展。
在最后的点评环节中，新教师作为新注入我园教师队伍的新鲜血液，也表达了自己的收获与心得。刚加入到我园工作的靳老师利用“明确”“坚守”表达了自己对家长工作中的想法，也表示会将教师在家长工作中方法策略运用到今后自己的工作中。来自大众点评的刘婷婷老师，从老师们的发言中捕捉到了对今后家长工作的反思及自身工作的思考。来自专家评审的李梦亚老师分别从PPT制作中字号字体的调整、图片的设置以及模板的选择等方面给在场的老师们进行了微培训，提示教师在注重内容的基础上细节的把握也是至关重要的。王楠副园长在最后的点评中提出结合“强实践型”教师与“文件引领型”教师提出在我们在工作中要做一名既能抬头看，又能强实践的“双向型”教师；在家长工作中要多换位思考，用好支持策略，多积累方法，做家长工作中的“名师”“慧师”“新师”，让育儿共同体发挥力量，共同基于一个目标开展工作，这样才能永远和家长站在一个方向，走在一条路上，最终使孩子受益。
牵引、牵手、牵心，一个个小故事生动地呈现了老师在家长工作中的实践经验，也展现了实践下教师的真用、真思、真研究。今后的工作中老师们会继续脚踏实地的研究教育，研究幼儿，家园协同，使教育变得更好。
总编：白淑新
编审：王楠
文稿编辑：侯艳静、顾晴朗
排版编辑：卞铮
三健归一，顺性育人
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文章转载自微信公众号：北京市大兴区第一幼儿园
