幼儿园班级环境创设作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。2018年6月26日大兴区第一幼儿园19个教学班开展了本学期第二次班级环境观摩评比活动。
老师们充分考虑了幼儿的年龄特点，结合户外“乐动空间”游戏的内容，利用幼儿的作品，与孩子们一起创设了凸显班级特色并具有教育意义的环境布置。活动中幼儿的作品丰富多彩，一个个生动、富有童趣的画面跃然墙上，真正做到了让“每一面墙壁会说话”的功能。
我园教师能够结合幼儿入学准备和在我园健康课程中的发展需求与班级活动相结合，用幼儿能理解、参与的方式展示在班级环境中。如：在幼小衔接主题活动中，大三教师以“我要上学了”、“再见 幼儿园”为主题，让幼儿积极参与参观小学、毕业典礼活动、动手制作毕业纪念册、大胆展示自我的过程中激发幼儿的入学愿望。中班教师能够结合幼儿年龄特点，幼儿的兴趣点开展《中国扇》《快乐夏天》主题活动，教师更加注重幼儿比较、分析等能力的培养，设计了实验等活。小班教师注重墙饰与幼儿的互动，无形中使主题更具活力，能够结合季节特点，幼儿的年龄特点开展《海边度假》《好饿好饿的毛毛虫》主题活动。在健康课程的展示中，我们能清晰的看到幼儿的游戏轨迹和发展，教师能够结合幼儿户外“乐动空间”的游戏内容和幼儿一起探究每个游戏的玩法并对游戏材料进行及时调整。
这次活动的主题为“让‘环境’说话，促师幼共同发展”，每个班级的班主任对班级主题活动进行介绍，其她教师从主题环境和课程环境、特色环境三个方面进行打分。教师在介绍时运用《纲要》、《指南》精神，为活动开展提供了理论依据。通过今天的活动能够清楚看出大家的用心与努力，教师一直在为幼儿的发展不懈努力，能够在活动中看到孩子的学习与发展，在今后会以此为契机，探索适合幼儿发展的活动，创设适宜的环境，借此提升教师的业务水平，促师幼共同发展。
