近期，“我找到了春天”主题活动正在火热进行之中，《春天的电话》是其中一个有趣的活动。讲着，讲着，我听到欣欣和她的好伙伴在说：“好想演一演春天的电话，小动物好可爱！”作为一名工作还不满一年的新教师，我一时不知道该如何支持孩子们进一步的探究。但是，我马上想到或许可以问一问孩子们的想法。
表演需要准备些什么呢？
漪漪说：“我以前看到过表演，记得要准备道具！”
什么是道具呢？
龙龙说：“我们要准备电话，还有打扮成小动物，这样就有趣了！”
真的是这样吗？和缪老师商量之后，我们决定按照孩子的想法，预设了美工《折电话》。
原来，电话是这样的……
第二天，我给孩子们准备了彩纸和折纸步骤图，引导孩子们根据折纸示意图和我的示范学习折电话。有些孩子很快找到折电话的窍门，迅速地把电话折了出来。忙活完之后，他们在细节上精益求精，有的在用毛线做电话线，有的在电话上画上数字……但是，也有部分孩子感觉困难，把纸翻来翻去。热心的陶陶说：“没关系，我来帮你吧！”有些孩子接受了帮助，有些孩子则另有主意。只见儒儒手中拿着一块积木开心地说：“老师，这就是我的电话，方方的。”
孩子再次启发了我，原来，他们眼中的电话是多种多样的呀！“好吧，孩子们，回家以后，你们可以再找一找，还有什么可以用来当电话。”
原来，可以这样区分角色……
第三天，孩子们都有了属于自己的重要道具——电话。区域游戏时，孩子们拿着自己心爱的电话与同伴打起来。叮铃铃，“喂，是小松鼠吗，春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧！”正在表演的辰辰说：“我要当小松鼠！”而竣竣也说“我要当小松鼠！”看来，孩子们在角色选择上产生了分歧。
小羽说：“老师，我们可以分角色呀！”煦煦说：“我们可以找好朋友一起来表演！”胖妹说：“我们分了角色可以来做头饰，这样就不会混了。”
第四天，我让孩子们自由选择，5个孩子为一组，商议角色。然后根据自己的角色，了解动物的特征，寻找材料打扮自己。“老师，我演的小青蛙眼睛大大的，我可以用毛根做两个绿色的大眼睛戴在头上。”龙龙说。轩轩听见后连忙又说：“老师，小青蛙是一跳一跳的，我演的时候一跳一跳的就行了呀！”每个孩子都积极地投入到打扮自己的行动中去。有的用铅画纸画了剪下来做头饰，有的用毛根做头箍，有的女孩子回家找到了有动物图案的发圈，系在头上……
看着五花八门的小动物，我不禁想：原来，可以这样区分角色啊！
原来，表演有这么多学问……
第五天，终于可以彩排了，可又出现新问题了。每组孩子轮流上台彩排，向向说：“为什么这只小白兔的声音那么大，那只小白兔的声音有点小？”是呀，该怎么更靠近自己扮演的角色呢？ 浠浠说：“老师，我知道，动画片里的棕熊，声音是粗粗的，小白兔的声音是细细的、轻轻的！”哦，原来是这样啊！于是，我带着孩子很认真地观看动画片，鼓励孩子们模仿出小动物的声音和体态。
可是，我们要在哪里表演，怎么让别人知道我们的表演呢？
这一次，我已经能很自然地把问题抛给孩子。洺洺马上抢着回答：“我妈妈带我去看电影都是手里拿着电影票去看的！”小璟说：“我们表演时可以喊上别的班的小朋友来看我们的表演。”
接下来，我便带着孩子来到二楼的多功能厅熟悉环境。这么大的舞台让孩子们有更大的发挥空间。至于座位，最近正好学习到数字8，就在座位上贴上了数字。回教室后，孩子们又动手设计了电影票，这样就会有很多小观众了。最后，把电影票送给隔壁班的小朋友，邀请他们早上9点来看我们的表演。
终于等到演出的时刻了，有些孩子急忙去门口去收电影票，欢迎中4班孩子前来观看。看着每一组孩子拿着话筒认真的模样，我很开心。
小编的话：
每一位新教师的成长，都是从青涩开始的，正如冯老师。刚踏上工作岗位，她和孩子们一样懵懂甚至失措。可喜的是，在惶恐之间，她总抱着一双好奇的眼睛和孩子一起瞭望着他们共同的生活世界。如此，倾听着、尝试着，一些春天的故事如新芽般萌发、生长……我们不能刻意的定义，这就是专业成长最好的状态，但是我们能说这种相伴的过程，却是师幼之间可以拥有的状态。叮铃铃，春天的电话又响起，谁会来接听这一季的花语呢？
文字：冯康瑾、缪冬英
小编：图拉
照片：梅荆分园中5班提供
