以开放之姿 促共同成长
——山西省学前教育教研员能力提升培训教研观摩活动
（太原市育蕾幼儿园分会场）
“人勤春来早，奋斗正当时。”春天，是万物生长的季节，也是我们奋发汲取的时刻。2019年3月28日上午，我园敞开大门，欢迎150余名幼教同仁走进育蕾，在参观交流中分享经验，在教研探讨中迸发智慧，在批评指正中发现不足，在检阅反思中收获方法，在开放学习中共同成长。
开放
优美的园所环境，丰富的园本活动
上午8：45开始，所有老师分为红、黄、蓝、绿四队参观幼儿园环境并观摩幼儿活动。
走廊、墙面处处彰显园所文化
党政工作建设
育蕾教师风采
阳光体育主题墙
班级环创个个凸显班本特色
以美术为特色的中七班，满满艺术的气息
班级区域活动井然有序
“计划-工作-回顾”是我们的区域活动模式，猜猜孩子们在干什么呢？
阳光体育活动如火如荼
我们的阳光体育活动包括晨练、自选器械、体能游戏、操节以及队列练习几部分，有200多种小型器械来支持幼儿阳光体育活动的开展！
集自然与挑战为一体的阳光体育区，由四季不同的果树和富有挑战性的大型攀爬类体育器械组成，幼儿在这里享受阳光、享受运动！
共享活动区活动兴致盎然
建构室：投放大型的单元积木，瞧一瞧孩子们搭建的“美丽的幼儿园”！
科技室：有声、光、水、电的实验，现在孩子们进行的是“自制泡泡液”！
劳作室：体验传统面点与西餐的制作，这一次制作的是“猫耳朵”。
社会区：是共享活动区中幼儿最喜欢的区域，在这个微缩的小社会里，幼儿自主买卖，感受不同职业，体验劳动的价值，尝试自己解决问题，是幼儿社会性发展最重要的一个育大环境。
美工室：“春天来了”，创意美工，幼儿用自己喜欢的材料表达对美的感受。
开放
以辩解疑，以研促教
上午9:50开始，一场围绕“幼儿放弃计划时，你该怎么做？”的辩论赛形式的教研拉开帷幕。
激烈争论，思维碰撞
尊重幼儿：以幼儿为本，遵循幼儿的兴趣，支持幼儿自主选择与主动学习。
坚持计划：发挥教师的主导作用，培养幼儿有始有终的好习惯以及坚持、不怕困难的学习品质。
幼教同行：应该关注幼儿年龄特点与个体差异。
专家引领，解疑答惑
太原师范学院学前教育专业康教授：“幼儿改变或放弃计划时恰恰是教师介入的教育契机，教师要在观察幼儿的前提下了解孩子改变计划的原因，并考虑幼儿自身的个性特点。计划环节的价值在于让幼儿不盲目计划、不随意改变，如果幼儿在新的游戏中可以更加地专注与投入，制定新的计划未尝不可。”
太原市育蕾幼儿园教研组组长王老师：“在幼儿进行计划-工作-回顾时，我们要认识到，教师不光是材料的提供者、宽松氛围的营造者、出现问题的解决者，更是幼儿制定与实施计划的参与者、游戏开展的合作者。”
情景再现，策略运用
“肯定幼儿-回顾计划-了解原因-介入支持”，展现老师们的教育智慧！
专家点评，拓展思路
山西省幼儿教育中心郭主任：“教研要做到真研、乐研、善研，要激发老师们主动学习，要勇于尝试新的教研模式，不断在探究中提升教研质量。”
山西省康乐幼儿园教研科白科长：“教研选题要抓住老师们的认知冲突，帮助老师们解决工作中的疑惑。”
我园将继续保持开放之姿，与广大幼教同仁交流切磋，增长新见识，学习新本领。幼教的未来，我们一起来！
文案|李婷玉
摄影|支维妙
编辑|李婷玉
责编|梁俊文
监制|张晓红
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